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2018国家公务员面试热点:售卖“主编席位”拷问职称改革

2018-01-16 17:13 国家公务员考试网 来源:湖北华图  作者:candy   阅读量:40

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  在久被诟病的“论文经济”视野之外,部分高校教师为了评职称争相买图书专着“挂名”的风气逐渐兴盛。围绕着图书专着的“挂名”,从内容代写、主编挂名到代购代销,形成了一条灰色利益链。“主编”、“编者”或专着作者署名可在网店公开买卖,不用写一个字就能当“主编”甚至出“专着”。(1月2日《北京青年报》)

空面试热点独家解析 @济南日报舒圣祥:职称评定过程中,论文造假、腐败寻租等丑恶现象早就不是什么新闻。原因在于,评上职称对于当事人利益重大,工资待遇不一样,退休金也不一样,好处是终身制的。没有职称,别说晋升无望,就连工作都不一定能保住。既然论文可以公开买卖,“专着”和“主编”在网上公开售卖,无非是这条灰色利益链的延伸而已。

  职称制度的这些问题当然不是什么秘密,也不能说相关部门不重视。事实上,这些年职称制度改革从来就没有停止过。先是跟外语和计算机脱钩,不再作统一要求,后来又下放评审权,学校可以结合实际情况,制定本校教师职称评审办法和操作方案。去年初又提出,职称评价应摒弃从前“一刀切”的方式,不唯资历、不唯学历、不唯论文。可是,只要职称评定不是纯粹靠脸熟靠关系说话,总还得“唯”点什么,总还得有量化要求。

  天下熙熙皆为利来,职称评定标准需要什么,造假市场就提供什么。如果大家都不把心思放在工作本身,却去炮制垃圾论文买个“主编”混职称,投机者大获其利,这样的职称制度还有无存在必要,是值得反思的。

  @中国青年报胡印斌:在“挂名主编”这个问题上,让人触目惊心的调查结果表明:从教师的个人操守到制度的栅栏,所有的环节全部失守。若想斩断署名权买卖的灰色利益链,就需对各个环节都进行“加固”。

  首先,在学术界,每个人都应坚持“有所不为”的底线观念:既然投身学术,就应该对得起自己的初心。个人不能总是把学术不端的问题推给“环境”,个人的良知和学术道德,应该是防御学术不端行为的第一道关口。在这一方面,我们要做到“两手抓”,一方面,对于仍在攻读学位的青年学者,应大力进行学术伦理方面的教育,另一方面,对于已经取得教职的学者,高校也应加强监管。

  其次,构建严密的学术审核机制也很有必要。论文发表、专着出版应当依从学术的标准,而非个人晋升的需要。香港大学教授徐国琦在其学术自传《边缘人偶记》中写道:“在西方要出版专着不容易,尤其是在大学出版社出书更难。因为着名的大学出版社,不管是他们约请的稿子,还是自己投稿的,首先要得到至少两位审查者的匿名推荐才能出版。两位匿名审查者是由出版社自己找人,作者并不知情。”这样的制度,值得我们借鉴。

  @东北新闻网杨菲菲:在2017年初,国家就提出职称评价应摒弃从前“一刀切”的方式,提出不唯资历、不唯学历、不唯论文。但现在大多数大学,尤其是二三流大学仍要求主编是评职称的必要条件,很多高校教师面对生活压力和职业发展需要,就找上这条灰色利益链,花上一年的工资就能达到评职称的目的,而这些学术着作都是出版社简单拼凑,并没有什么含金量,甚至掺杂着大量的文化垃圾,这种公开叫卖简直是对学术的侮辱。

  人们把高等学校看成是专业人才的“成品车间”,把高校的学术水平看成是一个国家文化发展的一个标志,高校老师是人类科学技术文化艺术宝贵遗产的继承者、传播者、新知识新文化的创造者,他们肩负着培养专业人才的责任,因此整个社会对高校教师寄予了极大的期望。高等学校学科的专业性在客观上也要求教师有更精深而广博的知识。但学术知识不能买卖,更不能造假,“挂名主编”的公开叫卖,无疑昭示着,职称评审改革刻不容缓。职称评价不能一刀切,好的教授不能单用论着或者论文来衡量,科学研究的重要性自然不言而喻,但不能作为评审的必要条件,学生的评价以及同行的认可同样重要,最关键还是学术的沉淀,因此该给高校职称评价“松松绑”了。

  出版社行业应该抵制这种擦边球的违法行为,杜绝书号的买卖,斩断署名权的利益链。对因弄虚作假、学术不端等通过评审聘任的教师,撤销其评审聘任结果。在不断下放职称评审权到高校的基础上,各大高校该给职称评审“松松绑”,不能把主编、副主编作为职称评审的硬性条件,拓宽评审渠道,将学术水平、讲课水平、学生评价作为主要评审条件,同时加强校内以及社会公众第三方的评审监管,健全规范评审工作、查漏补缺,确保评审工作的公正性、合理性。优秀老师培养出更加专业的人才,让好学术在大学绚烂开放。

  @北京科名专利代理事务所合伙人郭杨:按照我国着作权法规定,署名权不可转让,没有参加创作的人,不能成为合作作者。“挂名主编”是对着作权的一种非法转让行为。

  @出版行业人士:建议不再将主编、副主编、编委等作为评职称的条件。同时,出版社也应该坚决杜绝书号买卖,斩断署名权买卖利益链。

(编辑:candy)

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