2017湖北省考言语理解易混项解析

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　　2017年湖北省考的脚步越来越近了，童鞋们摩拳擦掌，即将奔赴战场，小宇宙即将爆发！莎莎老师在这里还是给大家整理一些小小的知识点，大家可以在考前参考借鉴一下！

　　大家知道，在言语的主旨概括题、意图判断题中，我们的第一步是找到文段的重点句所在，主旨题的答案即将重点句同义替换或精简压缩，意图题的答案一般是优选与主旨有关的引申项。尽管两个题型选题原则不太一样，但是两者的共同点都是得先找到文段的重点句所在，如果重点句找得偏差了，答案一般就错了。当然，我们在寻找重点句的过程中，有些特征的选项是明显不选的。我们通过几道题感受一下：

　　【例1】事实上，延期偿债不仅无助于真正缓解地方政府债务风险，在大多数情况下反而是埋下了威力更为巨大的“定时炸弹”，一旦“借新还旧”成为地方政府的常规做法，后果更是不堪设想。有鉴于此，中央政府应及时采取强烈手段，制止地方政府继续大唱“拖字决”；有关部委也应积极考虑借助资本市场消化地方政府公共债务，以债务证券化等方式引入民间资本，化解债务风险；地方政府也应适当削减其经济建设职能，实现财权、事权对等，从根本上消除负债过度的生存土壤。

　　对这段文字概括最准确的是（    ）。

　　A.说明地方政府偿还债务的常规做法

　　B.强调中央政府在缓解地方政府债务风险上的指导作用

　　C.分析限制地方政府延期偿债的原因

　　D.论述缓解地方政府债务风险的有效手段

　　解析：此文段前面说的是“延期偿债”的做法不仅不能缓解地方政府债务风险，而且会带来各方面的隐患，接着通过“有鉴于此”引导出如何缓解地方政府债务风险的有效对策，由对策的表现形式可以看出，文章是从“中央政府”、“有关部委”、“地方政府”三个主体来谈的，并且三者之间是由分号连接的，属于明显的并列关系，所以答案里面一旦出现了其中一个主体，一定是片面的选项，据此B选项是一定不选的，此题的重点落在后面的对策，将对策全面概括，选D。

　　【例2】由于智能手机的便携性和简便性，手机病毒与恶意软件带来的风险甚至高于电脑之间的病毒传播。从手机病毒的传播方式来看，主要是利用蓝牙设备、网页浏览、下载软件、短信彩信和电脑连接等多种途径。从智能手机的技术性能来看，它的移动存储功能和近距离无线传输技术，实现了网络到手机、手机与手机之间数据的频繁交换，增大了病毒的传播概率。

　　这段文字主要表达的是（    ） 。

　　A.智能手机的性能还有待提升

　　B.手机病毒的传播方式有多种

　　C.智能手机有传播病毒的风险

　　D.无线技术发展所带来的弊端

　　解析：文段是总分结构，第一句话总说智能手机间存在病毒传播的风险，甚至高于电脑病毒之间的传播，文段后半段可以明显看到两个相同的句式“从手机病毒的传播方式来看”和“从智能手机的技术性能来看”，后半段明显是一个并列关系，所以这道题一定不选的是B和D，B中的“手机病毒的传播方式”明显是并列里面的其中之一，D里面的“无线技术发展”也明显是并列里面的其中之一，此题选的是C，C是对第一句话的同义替换。

　　【例3】《米莉茉莉丛书》是吉尔·比特专为4——8岁儿童所编读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了她们的成长故事。丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。作者吉尔·比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。

　　这段话主要介绍了（    ）。

　　A.谁适合读《米莉茉莉丛书》

　　B.《米莉茉莉丛书》的特点

　　C.《米莉茉莉丛书》作者对该书的评价

　　D.《米莉茉莉丛书》的主要内容

　　解析：这个文段是明显的说明文形式，介绍的主体是《米莉茉莉丛书》这本书，从不同的角度对这本书进行介绍，属于分分的文段，选项A“谁适合读”对应的是第一句话，选项C对应的是最后一句话，选项D对应的是中间的两句话，只有选项B“特点”全面概括。

　　由以上题目可知，当文段由几个明显的分句组成时，围绕一个分句的内容设的选项是一定不能选的，这绝对是片面的选项。记住这一点，有利于我们在辨析选项的过程中成功过滤掉那些干扰选项。

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（编辑：湖北人事考试网）