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2018湖北省考:如何快速准确写出分论点

2017-06-03 08:54 湖北公务员考试网 来源:湖北华图    作者:谢老师

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  在当前华图申论教学体系中,对于作文主体部分,也就是本论部分的写作,是基于以下的框架:

  1、具体原因+具体表现+导致结果+论据

  2、具体影响+正面阐释/反面阐释+论据

  3、具体对策+可行性/必要性+论据。

  这个框架是为了便于学生迅速的写出有一定样式的文章。但是在实际操作中,对于这个框架的把握,学生主要会遇到两个难处:

  1、无法准确写出分论点,也就是“具体原因、具体影响、具体对策”这几点内容。

  2、无法理解“具体表现+导致结果、正面阐释/反面阐释、可行性/必要性”这三部分内要写什么。

  针对以上两个问题,结合自身教学经验,我一般采用“问答法”来让学生正确写出作文主体部分内容:即让学生自己在心中问自己问题,然后写出答案,就是文章内容。

  那么本文主要讨论的就是如何用“问答法”来快速准确写出分论点。

  首先,在写分论点上,从三个角度写分论点,就是三种不同的问法。

  从原因角度写分论点的问法是:为什么+中心论点。比如2015年吉林联考甲级试卷作文题《不忘初心,方得始终》,提取的中心论点是:对街头艺人的管理要以人为本。那么如果要从原因角度找分论点,用“为什么+中心论点”的方式就是:为什么对街头艺人的管理要以人为本?我们可以通过当年材料找出一个答案:街头艺人有其自身的价值。那么这个答案就可以当做原因角度的分论点,也就是我们写作框架中的“具体原因”。

  从影响角度写分论点则略微复杂,首先要找出中心论点中的关键词,然后问关键词能带来什么或者能造成什么影响,或者说“能够怎么样、可以怎么样”。比如2014年国考(副省级)作文题:“给定资料”结尾写道“我们或许应该如作家米兰?昆德拉所言,‘慢下来’,因为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考,联系自己的感受和社会实践,自拟题目,写一篇文章。(40分)这篇作文中心论点是:提倡慢节奏的生活。其关键词很明显是“慢节奏生活”。那么我们可以问:慢节奏生活能够怎么样?我们在当年材料中可以找到很多答案,比如:慢节奏生活能够让我们同样有所作为。那么这个答案,就可以作为此文影响的分论点。

  但是有的作文题里有两个主要词汇,就需要学生加以辨别了。比如2016年4月联考作文题《创业者心中的山》,我们提取的中心论点是:创业者应心怀梦想。那么这个关键词是“梦想”还是“创业者”?是“梦想能带来什么”还是“创业者能带来什么”?很明显,结合当年材料用“创业者”作为关键词汇后不通顺,所以是正确的问法是:梦想能给创业者带来什么?那么在当年材料中答案也有很多,比如:梦想能让创业者明确目标。

  从对策角度来写分论点,那么我们可以问:要怎么样才能实现中心论点?同样,对策角度的分论点,需要考生结合当年材料对中心论点中的关键词进行辨别选取,  需要考生能够辨别出“到底要实现的是什么”。比如2014江苏联考作文题:“给定资料1”中提到“家庭幸福就是‘中国梦’在每个家庭中的投影。”请根据你对这句话的理解,结合自己的经验与感受,自拟标题,写一篇议论文。(40分)要求:联系实际,不必拘泥于给定资料。符合议论文写作要求。篇幅为800-1000字。

  对于此题我们可以提取的中心论点是:实现中国梦的基础就是实现家庭梦。那么对于这题,我们到底要实现的是“中国梦”还是“家庭梦”呢?如果我们结合当年当年材料来看,很明显,当年材料里体现的都是中国各种家庭问题,所以我们这题要找对策分论点,正确的问法是:我们该如何实现家庭梦?同样,当年材料里答案很多,比如:要实现家庭梦就要注重民生,提高人民生活水平。

  再比如2014年4月联考作文题《“拿来”与“输出”》,我们的关键词到底是“拿来”还是“输出”呢?结合当年材料,我们可以明确的中心论点是:在当前“文化逆差”的环境下,我们要加强文化产品的输出。那么我们的问题就是:如何加强文化产品的输出?通过材料内容,我们的答案可以是:加强文化产品的输出要树立品牌意识。

  在使用“问答法”找分论点,还需要注意以下几点:

  作为问题的答案,一定要是从当年材料中找,有时候是直接引用,有时候需要提炼,有时候需要总结。答案来源于材料,一方面是申论作文大多数时候的要求;另外一方面,也可以在一定程度上保证了学生不会写跑题。

  对于影响和对策两个角度的分论点,需要考生结合材料去确定,问题是针对哪个关键词去发问,通过材料谈论的主题,来准确定位发问对象。不是所有问题都有答案,因为不是所有的中心论点都要把三个角度都写全。我们要找最合适的答案,即能够很圆满的回答问题,并且在同一个角度,材料中数量比较多的答案。在很多时候,我们针对同一个角度发问,材料里会有很多个答案。那么为了便于考生写作,可以让考生选取有针对性论据素材最多的那个答案作为分论点。写答案的时候要强调让学生不要偷懒,不要觉得写几个词自己懂了就行。写出来的答案是要直接放入作文中使用的,所以写得越明白清晰越好。

  这种“问答法”,比较容易理解,便于学生掌握,方便学生迅速写出分论点。当然使用的前提是学生要能正确的提炼出中心论点。在实际教学中,我使用此方法基本上能让绝大部分学生掌握并使用。

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(编辑:华图曾老师)

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