《高分题库》言语理解与表达模块答案解析：套题演练（四）解析

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　　套题演练(四)

　　2016年北京

　　1. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段。文段首句指出写作是研究工作最重要的阶段，然后从反面强调形成文章的重要性，最后举例说明某人学问好，但是不写作也只能停留在看法层面，再次强调写作的重要性。

　　第二步，文段结构为“总-分”，重点强调写作的重要性，主体词“写作”。对比选项，A项是文段重点句的同义替换。因此，选择A选项。

　　【拓展】

　　B项、C项、D项均没有涉及文段的主体词“写作”。

　　2. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文。

　　第二步，A项，“白星公司唯物是图的做法导致悲剧发生”文中未涉及，属于无中生有，不符合文意。

　　B项对应“泰坦尼克号上的救生船数量是符合英国当时的法律规定的”和“国际通用的海事安全规则是客船上的救生船搭载人数应是船上总人数的三分之一，泰坦尼克号的救生船则可以搭载一半的乘客”，符合文意。

　　C项，根据“国际通用的海事安全规则是客船上的救生船搭载人数应是船上总人数的三分之一，泰坦尼克号的救生船则可以搭载一半的乘客”可知，文中强调“泰坦尼克号配备的救生船数量超过国际通用的海事安全规则规定的数量”，而选项中是“超过法律规定”，属于偷换概念，不符合文意。

　　D项，“泰坦尼克号的悲剧从……可以避免”文中未涉及，属于无中生有，不符合文意。因此，选择B选项。

　　3. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线出现在最后一句，重点分析上文，上文先讲“十波段”收音机流行于上世纪70—90年代，然后讲随着网络时代的到来，短波电台渐渐衰落，“十波段”收音机也随之无法存在下去。由此可知，此空应体现“无法继续存在下去”之意。

　　第二步，对比选项。B项“皮之不存，毛将焉附”比喻事物没有基础，就不能存在，符合上述信息。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项“耳听为虚，眼见为实”形容不要轻信传闻，看到的才是事实，与文意无关。

　　C项“言之无文，行而不远”形容语言没有记载，就不能流传很远，与文意无关。

　　D项“失之毫厘，谬之千里”指稍微有一点差错，就会造成很大的错误，与文意无关。

　　4. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段。文段先是论述了德国串联俄、奥，同时支持俄国在东方问题上与英国对立，以此使这两个国家无法包围中欧;然后讲到俾斯麦在英法问题上也有其手腕，他赢得英国好感的同时也暗示法国向海外发展，从而与英国产生摩擦。

　　第二步，文段结构为“分-分”，全面概括即德国或者俾斯麦高超的外交手段，主体词“德国”“俾斯麦”。

　　第三步，对比选项。D项是对文段的概括。因此，选择D选项。

　　【拓展】

　　A项主体是“英法”，与文段主体不一致。

　　B项侧重整个欧洲的政治格局，而文段重点突出的是“德国”。

　　C项“国际形势”扩大范围，文段重点突出的是“德国”。

　　5. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文。

　　第二步，A项对应全文，文中第一轮投票“罗塞塔”位列第一，而在第二轮投票中则位列第三，最终《科学》杂质还是选择“罗塞塔”作为头号科学突破，可知杂志与网友的判断标准并不一致，符合文意。

　　B项“美国在生命科学……取得突破”，而文中并未表明生命科学研究方面的突破属于哪一国家，属于无中生有。

　　C项“可治疗糖尿病的细胞”仅在第一轮投票中出现过，最终是否落选文中并未提及，属于无中生有。

　　D项“普通大众……已经失去兴趣”未在文中体现，属于无中生有。因此，宣传A选项。

　　6. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，根据公文主送机关排列顺序，应是“先外后内”，即把同是下一级的各地方政府放在前，本机关的职能部门放在后，对于标点符号通常同级同类机关之间用顿号，同级不同类的机关之间用逗号。

　　第二步，由文中“北京市人民政府对外发文”和“结合本市实际”可知这是由市政府下发的文件。对比选项，D项符合公文主送机关的排列要求。因此，选择D选项。

　　【拓展】

　　A项、B项、C项均不符合公文主送机关排列要求。

　　7. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，第一空与“技能水平”搭配。“稳定”常见搭配为“情绪、社会、局势、物价等”，所以不与“技能水平”搭配，排除C项和D项;而“提高”常见搭配为“水平、技能、警惕、工作效率等”，搭配得当。

　　第二步，再看第三空。根据“加强职业培训”可知，“培训”主要是为了培养出更多的人才，该空应体现“培养人才”之意，A项“发现培训”侧重发现人才，与文意不符，B项“培养造就”符合文意，锁定答案B项。

　　第三步，验证第二空。根据空前顿号可知，该空应与“促进就业”构成并列关系，“稳定就业”可与之构成并列。因此，选择B选项。

　　8. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文。

　　第二步，A项由“……高级技师，可参照有关规定办理《北京市工作居住证》”可知，还需满足本市紧缺和办理《北京市工作居住证》这两个条件才可直接引进。

　　B项由“对在京工作3年以上、按规定缴纳社会保险且取得技师及以上职业资格证书……可从外省市直接引进”可知，要满足社保和职业资格证书这两个条件才可以直接引进。

　　C项由“对职业院校急需紧缺专业的学科带头人，通过了本市引进人才综合评价的，可从外省市引进”可知，还需满足本市引进人才综合评价这一条件才可直接引进。

　　D项对应“获得或培养国家级职业技能竞赛第一名的教师，可从外省市直接引进”，可知张某可直接引进。因此，选择D选项。

　　9. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一段尾句讲到“根据《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》(国发〔2010〕16号)，结合本市实际，现提出如下意见”，且“意见”适用于对重要问题提出见解和处理办法，可知该公文的类型为意见。因此，选择A选项。

　　【拓展】

　　B项“函”适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

　　C项“命令”适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。

　　D项“通知”适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

　　10. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段。第三段先提出应积极推行国家职业资格证书，并且要加强职业技能鉴定工作，然后进一步提出要完善职业技能鉴定题库，紧接着讲到要从多方面推进职业技能鉴定社会化管理工作，最后讲到应健全技能人才多元评价体系。

　　第二步，文段结构为“分-分”，主要围绕“职业技能考核和评价”展开论述。对比选项，C项是对文段的概括。因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项“多元化选拔标准”与文中“按照‘统一标准、统一命题、统一考务和统一证书’的原则，优化运行机制”不符。

　　B项的“考试制度”只是人才评价制度的部分内容，片面。

　　D项的“培养力度”从文段中体现不出来。

　　11. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文。

　　第二步，A项对应“这种建筑形态，被人们戏称为‘婚礼蛋糕’”，符合文意。

　　B项对应“竹笋般的退台式建筑，保证了阳光的照射路径”，符合文意。

　　C项由“从平顶、方盒子形状，向山坡般跌落式转变”可知，此前的建筑像方盒，现在的退台式高楼不像方盒，属于曲解文意。

　　D项对应“从平顶、方盒子形状，向山坡般跌落式转变”，符合文意。因此，选择C选项。

　　12. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文第二段。

　　第二步，A项对应“容积率惊人”，符合文意。

　　B项由“体量巨大”可知其占地面积大，曲解文意。

　　C项由“不仅阻挡了周边地块建筑的采光和通风”可知周边采光并未改善，曲解文意。

　　D项由“1.3万人的容量也给交通和服务造成不小的压力”可知公共空间并未扩大，曲解文意。因此，选择A选项。

　　13. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“纽约出台区划法案”出现在第三段开头。

　　第二步，根据文中“纽约出台了区划法案，旨在遏制这种贪婪摄取空间的趋势”以及“法案明确规定了地块中建筑高度和体量的标准”可知，法案出台的主要目的是限制建筑对于高空空间的侵占，改善“方盒形”建筑导致的“狭窄的街道终年不见阳光，阴暗、逼仄，空气非常浑浊”的情况。对比选项，C项符合。因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项“保证建筑间距”并非主要目的，法案规定建筑的高度和体量主要还是为了遏制其对高空空间的摄取。

　　B项“限制建筑用地的扩大”曲解文意，法案限制的是对高空空间的侵占，不论是“方盒形”建筑还是“退台型”建筑，“建筑用地”的大小是不变的。

　　D项由“地产开发者……超过这一高度，则应让出临街一侧的空间;如果更高，则继续让出面积”可知，法案并非是满足地产商的商业需要。

　　14. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，浏览文段，重点分析尾句，判别文段话题落脚点。文段尾句主要讲述一名富有创造性的建筑师巧妙地糅合法案要求、建筑美感、商业需要于一身，建造出了引领时尚的建筑，而利华大厦就是其代表。所以文段接下来应围绕“利华大厦如何引领建筑时尚”这一话题展开论述。

　　第二步，对比选项。D项符合。因此，选择D选项。

　　【拓展】

　　A项“区划法案”出现在倒数第二段，没有衔接尾句话题。

　　B项是围绕“建筑师”这一话题展开，而文段落脚点是“建筑”本身。

　　C项没有衔接尾句话题。

　　15. 【答案】B

　　【解题思路】。

　　第一步，分析分段。文段先是讲述20世纪初，美国曼哈顿诸多摩天大楼拔地而起，而这些高度更高、面积更大的摩天大楼也带来了诸如拥堵、采光差等问题，最后政府出台法案对这种贪婪摄取空间的趋势进行了遏制，利华大厦便是在这种情况下应运而生。

　　第二步，文段主要围绕“对美国摩天大楼的管理”展开论述，主体词“摩天大楼”。对比选项，B项主体符合。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项“经典建筑”过于宽泛，文中重点论述“摩天大楼”。

　　C项主体是“建筑师”，D项主体是“法律”，两者均与文段主体不一致。

　　16. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，根据前文“前七个国家的同意率都很高，而后面四个国家同意率明显偏低”可知，该空应体现“后面四个国家同意率突然降低，且越往后越低”这一含义。

　　第二步，辨析选项。“大起大落”形容起伏变化极快极大，“天壤之别”形容极大的差别，“平淡无奇”指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方，这三个词均没有体现“突然降低”之意，排除B项、C项和D项。“急转直下”侧重形势、故事情节、文笔等突然转变，并且很快地顺势发展下去，符合上述文意。因此，选择A选项。

　　17.【勘误】在文中第四段第一行“这些因素”下面划横线。

　　17.【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“这些因素”出现在第二段结尾，可知“这些”指代的是上文内容。

　　第二步，分析“这些因素”的上文语境。上文先是讲了英国和法国教育、经济水平相当，然后讲到德国和奥地利接壤，可知这些因素主要是教育、经济和地理位置，宗教信仰在文中没有提及。因此，选择D选项。

　　18. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“宣传不能提高器官捐献率”出现在第三段。

　　第二步，根据“在荷兰，全国对器官移植进行了大规模的宣传”“然而荷兰器官捐献的同意率却只有8%”可知，宣传不能提高器官捐献率在“荷兰”得到了验证。因此，选择B选项。

　　【拓展】A项、C项和D项均非验证宣传不能提高器官捐献率的国家。

　　19. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段，找到作者论述的关键信息。文段围绕捐献器官同意率不同的原因展开论述，作者认为其原因在于“知情同意书的‘默认选项’的设置不同”，高同意率是将“愿意捐献器官设为默认选型”，低同意率与之相反。可以推知作者是想通过修改知情同意书的默认选项来提高同意率。

　　第二步。对比选项。C项符合上述信息。因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项“立法”，B项“物质奖励”和D项“流程环节”未在文中提及。

　　20. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段。文段先提出问题：国家之间捐献器官同意率为何差别大，接着从教育、经济、地理位置、宣传上都给予了否定，然后找到其原因在于“知情同意书的‘默认选项’设置不同”，最后作者对高低同意率下两种填表人的心理进行了分析，得出“‘画勾’的都是少数，而接受‘默认选项’则是大多数人的决定”这一规律。

　　第二步，文段结构为“分-总”，重点是通过对填表人员的心理特征分析，揭示了一个心理学规律。对比选项，B项符合。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项强调捐献器官的瓶颈，而文段侧重分析导致“瓶颈”的原因，并一步步揭示心理学规律。

　　C项侧重比较中外医疗水平，文段并未提及中国。

　　D项中的“宣传”并非捐献器官同意率差别大的原因，且“过度的夸大宣传”未在文中体现。

　　21. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段，找到“保守势力对甲午海战失利态度”的关键信息。根据第五段“战败后，保守势力对那支海军取得了报复式的反攻胜利”“大量未经证实或是出于不了解海军而出现的关于北洋水师的负面信息层出不穷”，可知保守势力是希望北洋水师失利，并借此发泄报复。

　　第二步，对比选项。“幸灾乐祸”指在别人遇到灾祸时感到高兴，符合上述信息。因此，选择A选项。

　　【拓展】

　　B项“义愤填膺”指胸中充满义愤，与文段感情色彩不符。

　　C项“虽败犹荣”指虽然失败了,但还是非常光荣，文中是不希望他们取胜。

　　D项“痛定思痛”指悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦，文中并未体现此意。

　　22. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“北洋水师当时面临的处境”出现在第三段。

　　第二步，根据“北洋水师固守军港，被视为畏葸避战;北洋水师出发巡海，则被骂为畏敌远遁，总之进退皆不是”可知，北洋水师进退两难，同时还要面对日本的武力威胁和国内的负面舆论，北洋水师是腹背受敌。对比选项，C项符合上述信息。因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项“明知山有虎，偏向虎山行”指明知那样做很困难甚至很危险，但偏偏要这样做，文中并未体现北洋水师迎难而上。

　　B项“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”侧重壮士不完成任务誓不归来，与文中“进退两难”的态度相反。

　　D项“舍生取义，杀身成仁”指宁愿抛弃自己的生命也要保全正义，文中并未体现此意。

　　23. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线在第四段开头，重点分析下文。

　　第二步，根据下文“如此不仅可以一释之前对北洋水师所积郁的怒火，也可以证明建设海军及其相关的洋务活动都是错的”可知，横线处应体现“很多人并不希望北洋水师取得胜利”之意。对比选项，D项符合上述语境。因此，选择D选项。

　　【拓展】

　　A项侧重“战败战胜无所谓”，文中是“很多人更希望其战败”。

　　B项“怕北洋水师战败”与文中“希望北洋水师战败”并不一致。

　　C项是希望北洋水师取胜，与“很多人更希望其战败”之意相反。

　　24. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段。文段主要论述了北洋水师从建立到战败，一直在承受着各种“攻击”，可谓进退路穷，腹背受敌，甚至到了民国期间还被当作负面典型，在文段的最后作者则表明不应一味的指责北洋水师。可知整个文段都是围绕“北洋水师”展开。

　　第二步，文段主体词“北洋水师”。对比选项，B项主体符合。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项、C项和D项均未提及文段主体“北洋水师”。

　　25.【勘误】在文中第七段第二行“这个方向”下面划横线。

　　25.【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“这个方向”出现在最后一句。

　　第二步，分析“这个方向”的上文语境。文段先是指出人民对海军总是充满希望，最后指出“北洋水师是照亮通向近代化之路的一缕微弱火光，虽最终不兴熄灭，但其指引的方向是一个正确的方向”，可知这一方向在今天仍可借鉴，且“北洋水师”作为“海军”建设的尝试，“这一方向”也就是指在今天仍要加强海军的建设。因此，选择A选项。

　　【拓展】B项“知识型社会”、C项“借鉴西方先进经验”未和D项“闭关锁国”均未在文中提及。

　　26. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，分析文段，找到作者论述的关键信息。在第五段提到“一些人质疑中国历史上是否有法治，笔者认为，在这个问题上，国人应该有足够的文化自信”，可见，作者批驳的是“中国历史上是否有法治”这一观点。

　　第二步，对比选项。C项符合上述信息。因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项由“也有很多不完善乃至糟粕的东西”可知并非作者反驳的观点。

　　B项由“笔者也注意到，历史上治理较好的时期，都是那些文化较昌明开放的时代”可知并非作者反驳的观点。

　　D项由“所以今天在全社会大力倡导法治的同时……注重夯实优秀传统文化的内蕴”可知并非作者反驳的观点。

　　27. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，根据转折关联词“虽然……但……”可知，第一空位于转折之前，应与转折之后“总体来说帝王治理国家大都以中国文化思想作为底蕴”表达的积极感情色彩相反，体现消极感情色彩。“一言九鼎”形容所说的话分量很重，感情色彩偏积极，排除D项。

　　第二步，第二空要搭配“中国传统文化和道德”并与“体现”形成动宾搭配。“遵循”是动词，常搭配“原则、规律等”，不能做宾语，排除B项。“推崇”指非常重视某人的思想、才能等，给予很高的评价，与“中国传统文化和道德”不搭配，排除C项。而“尊崇”指尊敬推崇，乃至于崇拜，可与“中国传统文化和道德”搭配。因此，选择A选项。

　　28. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“唐代‘封驳’的例子”出现在第三段。

　　第二步，文中提出“对皇帝本身，也不是没有约束制度”的观点，然后列举了唐代“封驳”的例子，可知这个例子是为了解释皇权也会受到约束这一观点。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项“监察制度”是为了“保证官员廉洁奉公”，而“封驳”针对的是皇帝，两者并无联系。

　　C项“唐代各部分工明确”过度引申，且“封驳”只涉及了中书省、门下省，得不出“各部”分工明确。

　　D项“纠错机制”未在文中涉及。

　　29. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“敬天法祖”“以孝治天下”“仁义礼智信”都出现在第一段，第一段主要论述中国礼治方面的内容。而“四善二十七最”出现在第三段，是法治方面内容。

　　第二步，对比选项。可知D项的治国理念与其它三种不同。因此，选择D选项。

　　30. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，分析文章。前两段讲的是中国注重文化立国，要以“礼”治国，第三段至第五段论述的是中国古代社会的法治，并对部分人质疑中国历史上有无法治给出了解释，在文段最后通过“所以”总结在倡导法治的同时，也应注重礼治。

　　第二步，文章结构为“分-总”，重点是要同时注重“礼治”和“法治”。对比选项，D项是文章重点的同义替换。因此，选择D选项。

　　【拓展】

　　A项强调要“法治”，没有涉及“礼治”。

　　B项“中国人发明了好政府”是弗朗西斯·福山的观点，非文章观点。

　　C项“政治文化传统”对应文段前两段，不能涵盖整个文章。

　　31. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“斯坦尼·坦普尔认为渡渡鸟和大栌榄树之间的关系”出现在第二段。

　　第二步，根据文中“坦尼·坦普尔到毛里求斯研究大栌榄树，发现大栌榄树与渡渡鸟之间存在多种联系”以及“也就是说渡渡鸟灭绝之日，也正是大栌榄树绝育之时”，可知渡渡鸟和大栌榄树之间是生死利害的关系。对比选项，B项“休戚与共”指彼此共同承受幸福与灾祸，符合上述信息。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项“一脉相承”侧重从同一血统、派别世代相承流传下来，文中大栌榄树与渡渡鸟是两个物种，不存在一脉相承。

　　C项“珠联璧合”比喻美好的人或事物凑在一起，与文意不符。

　　D项“环环相扣”比喻若干事物之间密切相关，文中仅是大栌榄树与渡渡鸟这两者的关系。

　　32. 【答案】B

　　【解题思路】

　　第一步，定位原文，“斯坦尼·坦普尔的研究”出现在第三段和第四段。

　　第二步，根据“他认为，杀光了渡渡鸟，实际上也为大栌榄树挖掘了坟墓”，可知他的结论是“渡渡鸟”和“大栌榄树”两者之间存在休戚与共的关系。根据第三段“大颅榄树的树种要经过渡渡鸟的消化道，尤其是要被渡渡鸟胃中的砂囊进行软化和磨损，才能发芽。不过，这需要证明”可知其结论成立的前提是证明这一点。因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项“渡渡鸟灭绝”与“再也没有大栌榄树幼苗被发现的记载”，C项“渡渡鸟遗骸中的种子”，D项“欧洲人习惯将渡渡鸟作为美味佳肴”均不是斯坦尼·坦普尔研究结论成立的前提，结论成立的前提是“大栌榄树的树种要经过渡渡鸟的消化道磨损才能发芽”。

　　33. 【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文。

　　第二步，A项没有提及外来物种，故不能支持这一假说。

　　B项只是强调外来物种致使大栌榄树的种子减少，并非使其灭绝。

　　C项强调没有外来物种的地区，还有幸存的大栌榄树，可推知外来物种入侵导致大颅榄树灭绝。

　　D项没有提及外来物种，故不能支持这一假说。因此，选择C选项。

　　34. 【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，观察选项，对应原文。

　　第二步，A项对应“原来渡渡鸟喜欢吃这种树木的种子”，但是不能得出这是其“主要食物来源”，属于曲解文意。

　　B项“大栌榄树也可以采用嫩枝扦插来进行繁殖”未在文中提及，属于无中生有。

　　C项“渡渡鸟的肉味道鲜美”在文中未提及，属于无中生有。

　　D项对应“渡渡鸟是仅产于毛里求斯的巨鸟”“大栌榄树也是岛上特有的珍贵树种”，与文意相符。因此，选择D选项。

　　35. 【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，分析全文。材料第1段讲美国生态学家坦普尔研究发现，渡渡鸟的灭绝与大栌榄树的绝育关系密切。第2段讲坦普尔进一步研究论证他之前发现的结论。第3段通过“但是”转折说明研究人员从逻辑推论和事实上间接证伪即否定了坦普尔的研究结论。第4段通过“然而”得出最后结论，“物种入侵导致大栌榄树灭绝也只是一种假说，需要事实和研究来证实”。

　　第二步，全文围绕“渡渡鸟的灭绝与大栌榄树的绝育”之间的关系展开论述，通过提出观点，分析论证，最后得出结论。最后结论即是全文重点，即外来物种入侵需要事实和研究来证实。

　　第三步，对比选项。A项与文段重点相符。因此，选择A选项。

　　【拓展】

　　B项“得出普遍的规律”、 C项“预见虽是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识”及

　　D项表述材料均无从体现。

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（编辑：华图董老师）