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小学语文教案:《月亮上的足迹》

2018-12-07 14:47 湖北教师招聘网 来源:未知    作者:华图吴老师

自读要求

1.快速阅读课文,较快地了解文章的内容大意。

2.依据概说--评说的结构方式和按时间发展的阶段顺序,掌握文章的结构层次。

3.用归纳文意要点的方法,概括各部分的内容要点。

4.学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神,认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

5.学用文章的写作技巧和语言:"概说--评说"的结构方式;程序顺序(依托时间发展)--登月全过程;列数字的说明方法;平实准确的说明语言。

学习侧重点

1.用归纳文意要点的方法,概括各部分的内容大意。

2.敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和当今科技对人类发展的巨大作用。

3.学用文章的写作技巧和语言。

【自读程序】

1.梳通了解

①学习"自读提示",了解学习该课的基本要求:"平实的语言"和"概括各部分的要点"。

②快速阅读课文一遍,了解文章写了哪些主要内容,要求集中注意力默读,不出声,不回视,记住文章的主要内容,并且计时。

③画出课文中的生字词(特别是"自读提示"中所列的),查阅字典,弄清它的读音和意义,并读熟写熟记牢。

2.理解分析

①结构分析

A.默读课文,按概说--评说的格局,把全文分成三部分。

B.默读第二部分"登月的全过程",按时间发展和空间位置,把该过程分成四个阶段。

②精读第一部分(1、2自然段)

A.把课文朗读两遍。

B.分析第1、2自然段之间的关系,何为主,何为次。

C.归纳该部分大意。

③精读第二部分(3~18自然段)

A.第一阶段(3~5自然段)

a.先归纳各自然段大意,再概括此阶段的大意。

b.画出第4自然段中作者发表议论的句子,体会它的作用。

c.画出第5自然段中含有数字的句子,体会它的作用。

B.第二阶段(6~9自然段)

a.朗读课文一遍,概括大意。

b.根据此阶段和上阶段的内容,画出阿波罗11号飞船的航行路线,并标出时间、距离、速度等。(见后面练习六)

c.画出此阶段宇航员的行为,体会他们的心情。

d.赏析第8自然段,想像此时的空间美景。

C.第三阶段(10~15自然段)

a.朗读课文一遍,再默读一遍,概括大意。

b.宇船员登月后做了哪些事,请在书上画出。

c.体会第11自然段时间数字的作用。

d.背诵第13自然段的碑文,体会其中的豪迈、胜利之情。

D.第四阶段(16~18自然段)

a.朗读一遍,概括大意。

b.体会第18自然段结语的作用。

④精读第三部分(20、21自然段)

A.反复朗读阿姆斯特朗的话,能背诵。

B.概括此部分大意。

3.小结迁移

①把对各部分和第二部分各阶段的内容概括写在笔记本上。

②完成后面的练习题。

③课本作业第三题。

(解说:上述自读过程重在对登月过程及其意义的理解和体会,学习它的基本写法,提高自己的概括能力和科学精神。)

【自读点拨】

1.总体把握

①在思想上要感到当代科技迅猛发展对人类生存的巨大影响,从而受到鼓舞,努力学习现代科技和文化知识,为科教兴国和人类发展做出贡献。

②各部分及第二部分各阶段的大意概括如下:

第一部分:概说登月事件及其意义。

第二部分:评说登月全过程。

第一阶段:起飞。

第二阶段:进军。

第三阶段:登月。

第四阶段:返航。

第三部分:再次强调登月事件的伟大意义。

2.重难点分析

①重点:课文的结构方式;登月事件的全过程及伟大意义。

②难点:对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。

3.表现手法解说

①第一部分为概说,第二、三部分为详说。

②列数字使读者对登月过程有了更明晰的了解,体会到这一技术的精细和复杂。

③作者在说明中适当穿插了议论,突出了登月事件的伟大历史意义。

(解说:针对"自读程序"中的疑难问题而发。)

【自读思考】

1.课题叫作《月亮上的足迹》,好不好?能不能想出更好的?

2.把课文的第三部分移前至第一部分后,好不好?为什么?

3.用"可望而不可即"造句。

4.背诵登月碑文和阿姆斯特朗的话。

5.依据第二部分第一、二阶段的内容,画出飞船向月球进军的行程图。

参考答案1.课题不够鲜亮,笔者拟一个:《人类登月的伟大壮举》,供参考。2.不好。在读了第二部分后再读登月意义,感受更深。3、4.略5.(仅为示意,不精确)

(编辑:华图吴老师)

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