怎么把“问题意识”贯穿于阅读

　　这里所说的“问题意识”是通过阅读发现问题的意识，与其他教材所说的“先看作答要求，再带着问题去阅读”不同。一个是主动去发现、去探索，这是一种能力；一个是被动去搜索，去寻找，这是一种投机。不是说投机就是错误的，“谋事在人，成事在天”中的“天”指的就是“时机”，时机抓住了，“人”的素质不具备，事情同样做不好。这也就是说，在申论考场上先看作答要求可以使阅读的目的更加明确，是一种比较实用的技巧，但用好这项技巧的前提依然是成熟的“问题”意识。

　　把“问题意识”贯穿于阅读，需要我们在阅读中关注各段材料所提供的信息的实用价值，打个简单的比方，考生要以医生的视角来审视“社会”这个病人，申论材料是“社会”的病历，要时刻留意“社会”出了什么问题，病根在什么地方。在实际操作中，每个人都有每个人的阅读习惯，我们以2011年湖北等17省联考《申论》试卷为例，来演示如何将“问题意识”贯穿于阅读中，并提供参考答案，对试卷进行总结提升，进一步拓展“问题意识”。

　　（一）资料内容分析

　　2011年湖北等17省联考申论给定资料：材料一主旨分析：

　　【背景】 第六次全国人口普查。

　　【定位】 一项重大的国情国力调查。

　　【要求】 按照科学发展观的要求，依法普查、科学普查。

　　【特色】 新增“本户住房建筑面积”等普查项目。

　　【关键词、关键句】 见画线部分。

　　【意义】 本则材料主要作为背景材料，对下面的材料叙述起铺垫作用。1.2010年7月16日，国务院召开第六次全国人口普查电视电话会议，中共中央政治局常委、国务院副总理、第六次全国人口普查领导小组组长李克强出席会议并讲话。他强调，人口普查是一项重大的国情国力调查，要按照科学发展观的要求，坚持依法普查、科学普查，客观摸清人口信息，全面把握基本国情，为促进经济社会全面协调可持续发展提供重要依据。

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