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　　单选题

　　东汉有一位思想家、教育家，他认为教育的培养目标是“鸿儒”，并且主张“学知与闻见、思考与求是、问难与距师”的教育方法，他是（ ）。 A 董仲舒 B 王充 C 韩愈 D 朱熹

　　 正确答案：B

　　 解析

　本题考查教育的发展历程。东汉时期王充把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种层次，将“鸿儒”作为人才的培养目标，并主张“学知与闻见、思考与求是、问难与距师”的教育方法，“学知与闻见”即对于知识如何获得，王充认为，首先是耳目的闻见，而要真正掌握，唯一途径是学习；“思考与求是”即要使理论成立，不仅要有雄辩的推理，更要有事实的根据；“问难与距师”即对于明显的错误要敢于否定、敢于批判，不能完全地附和老师。B项正确。A项：董仲舒是西汉思想家、教育家，提出“罢黜百家，独尊儒术”和道德教育的核心“三纲五常”，并将人分为三类：圣人之性、中民之性、斗筲之性。与题干不符，排除。C项：韩愈是唐代文学家、思想家，主张性三品说，即上品、中品、下品；认为教育目的是“明天王之教，学所以为道”；教育内容为儒家经典，代表作有《师说》。与题干不符，排除。D项：朱熹是宋代文学家、教育家，将教育阶段分为小学和大学两个阶段，其中，小学教育内容的重点是“教事”，大学教育内容的重点是“教理”。认为教育任务是“明天理，灭人欲”；提出朱子读书法。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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