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　　单选题

　　下列选项中，与“举一隅不以三隅反，则不复也”的教学原则相同的是（ ）。 A 学而不思则罔，思而不学则殆 B 学然后知不足，教然后知困 C 学者有四失，教者必知之 D 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

　　 正确答案：D

　　 解析

　　本题考查教育学萌芽阶段的相关内容。题干中完整的句子为“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”意思为在教学时必先让学生认真思考，在思考了相当时间后还想不通，然后再启发他；学生思考后而有所领会，学生想说而未能以适当的言辞表达出来的时候才去开导他。所以体现的是启发诱导的教学方法。而D项出自《学记》，完整的句子为“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思为君子之教育在于诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是勉励而不是压制，是启发而不是全部讲解，即主张启发式教学。所以D项与题干的句子所采用的教学方法相同，都是启发诱导的教学方法。D项正确。A项：“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子所提倡的一种读书及学习方法。意思为只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。所以体现的是“学思行”相结合。与题干不符，排除。B项：“学然后知不足，教然后知困”出自《学记》，完整的句子为“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”意思为通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。所以体现的是教学相长的教学原则。与题干不符，排除。C项：“学者有四失，教者必知之”出自《学记》，完整的句子为“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”意思为学习的人有四种过失，传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病，有的人认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。所以体现的是长善救失的教学原则。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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