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　　单选题

　　为了完成教学任务，布鲁纳指出，课程内容可以从三个方面入手：1.把学科中普遍的、基本的概念和原理作为课程的中心，并且要注重内容编排的连续性；2.使学科的知识结构与儿童的认知水平相统一；3.重视知识的形成过程。布鲁纳的这种课程内容组织方式是（ ）。 A 纵向组织 B 横向组织 C 直线式 D 螺旋式

　　 正确答案：D

　　 解析

　　本题考查的是螺旋式的课程内容组织形式。螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。螺旋式的逻辑依据是人的认识遵循着由简单到复杂、由低级到高级逐步深化的发展规律，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。题干中，“布鲁纳指出课程内容可以从三个方面入手：（1）把学科中普遍的、基本的概念和原理作为课程的中心，并且要注重内容编排的连续性；（2）使学科的知识结构与儿童的认知水平相统一；（3）重视知识的形成过程。”即先呈现基础的，然后层层递进、不断加深，使学生认知水平与知识的逻辑结构相统一是螺旋式的课程内容组织形式。D项正确。A项：纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容。与题干不符，排除。B项：横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，强调知识的广度而不是深度，关心知识的应用而不是形式。与题干不符，排除。C项：直线式是把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。直线式的逻辑依据是课程知识本身内在的逻辑是直线前进的。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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