参考解析

构建主义认为，学习的过程是学习者利用原有认知结构同化新知识的过程，其结果是认知结构的重新建构或改组。 建 构主义学习理论的知识观认为知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。知识不可能以实体的形式存在于具体某个个体之外，对知识的理解只能由学习者依据自己的经验背景而建构起来，这取决于特定情境下的学习历程。 构建主义学习观强调学习的社会互动性，主动建构性和情境性。建构主义认为，学习常常需要通过与其互助学者组成的学习共同体。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息接收者，而是主动的意见构建者。同时，知识不可能脱离情境而存在，因此，学习应该与情景化的社会实践相结合。 建构主义的学生观认为学生不是空着脑袋走进教师的，在日常生活中和以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。

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（编辑：pyj）