2022-12-22 14:48 公务员考试网 https://hb.huatu.com/
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众所周知，美是有力量的，没有美育的教育是不完整的教育，两千多年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。或许有不少人认为，美又不能充饥，不懂审美也没什么大不了。但是，在物质供应目益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。它关系到个人感受生活的能力。然而，如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手，更具体的评价机制，去培养和提升每一个公民的审美能力，长期以来却缺少行之有效的方法。
这段文字意在强调：
A.国人的审美能力亟待培养和提升
B.审美能力的重要性日益凸显
C.孔子的审美观念今天仍可借鉴
D.国民教育体系应重视美育教育
首先，我们分析一下文段。文段先引出话题“没有美育的教育是不完整的”，接着引用孔子的话来论述“审美”的重要性，最后通过“然而”转折，提出文段的重点，“如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置去提升每一个公民的审美能力却缺少行之有效的方法”。所以文段是“分—总”结构，重点在于论述美育在国民教育中的重要性。找到重点之后我们来对比选项，D项是文段重点的同义替换，符合文段意图。因此，选择D选项。我们再看看其他选项为什么不对呢?A项和B项都偏离了话题“美育”，只是单纯论述“审美”。而C项：“孔子”是引用的部分，非重点。
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