2020国考行测备考：只有/只要/无论，属于什么“条件”

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　　在一个单句或复句中,一个成分或句子表条件,另外一个成分或句子表结果,这种句子就叫条件复句或表条件关系的单句。条件复句一般是偏句表条件,正句表结果。如果正句是表条件的,在复句中往往起补充说明的作用。在条件单句中,一般是主语或状语表条件,谓语表结果。表条件关系的关联词有：“只有...才”(必要条件),“只要...就”(充分条件)和“无论...都”(无条件)。

　　一、“只有(唯有)...才”(必要条件)的用法

　　“只有”由副词“只”和动词“有”联合而成。“只”表示只限于某个范围内，“有”表示领有,和“无”、“没”相对。“只有”表唯一、仅有的条件,即除此没有别的条件了。“才”表示在前面条件下所产生的结果。“只有...才”可以用来连接句子和句子,主语和谓语,谓语和谓语,状语和谓语等。例如：

　　1.只有你报了像华图这样靠谱的培训班，你才能成“公”有望。(连接句子和句子)

　　2.只有共产党才能救中国。(连接主语和谓语)

　　3.你只有努力学习才能成“公”上岸。(连接谓语和谓语)

　　4.只有在夜间,和氏璧才光彩夺目。(连接状语和谓语)

　　二、“只要(一旦)...就”(充分条件)的用法

　　“只要”由副词“只”和动词“要”联合而成。“只”表示只限于某个范围内,“要”字表示一种主观愿望的设想。“只要”表示充分条件关系，即具备了这一条件,就会出现相应的结果。“只要...就”可以用来连接句子和句子,主语和谓语,谓语和谓语,还可以用作单句的宾语。例如：

　　1.只要你报了像华图这样靠谱的培训班，你就能成“公”有望。(连接句子和句子)

　　2.只要是人,就应该明白这个道理。(连接主语和谓语)

　　3.你只要努力学习就能成“公”上岸。(连接谓语和谓语)

　　4.有人认为,只要学不死，就要往死里学。(充当宾语)

　　三、“无论(不管)...都”(无条件)的用法

　　“无论”表示无条件,“都”表示相应结果。它可以用来连接句子和句子,主语和谓语,状语和谓语。

　　1.无论公考竞争多么激烈,我们都要迎难而上。(连接句子和句子)

　　2.无论大人小孩,都宁死不屈。(连接主语和谓语)

　　3.无论对什么人,这种做法都要不得。(连接状语和谓语)

　　文段中出现“无论...都”，表示不管条件如何,结果都不变。例如：

　　【例1】忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来，与原意______的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译。同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。

　　填入横线部分最恰当的一项是：

　　A.不谋而合

　　B.截然相反

　　C.如出一辙

　　D.大相径庭

　　这是道逻辑填空题。根据“不管多么通顺，都称不上是翻译”可知，即便满足“通顺”的条件，也“称不上是翻译”。由此推知，横线处所填词语含有“不忠实”即“不相同”之意。A项“不谋而合”侧重没经过商量而见解或行动完全一致，不符合语境，排除A项。C项“如出一辙”形容两件事情非常相像，不符合文意，排除C项。B项“截然相反”指完全不一样，翻译不可能做到与原文截然相反，语义过重，排除B项。D项“大相径庭”强调大不相同，符合实际情况，当选。所以，本题正确答案为D项。

　　【例2】听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。

　　通过这段话，可以知道的是：

　　A.作者认同“莫扎特效应”

　　B.作者认为音乐能提高智商

　　C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”

　　D.音乐在大脑的开发方面起关键作用

　　这是道细节理解题。根据原文“无论‘莫扎特效应’有无这样的神奇效果”，可知，作者对“莫扎特效应”并未表态：既未肯定，也未否定。A项、B项都在认同“莫扎特效应”，与作者态度不一致，排除。C项“看不出作者是否认同‘莫扎特效应’”符合原文，当选。D项“关键”属于无中生有，且与作者态度不一致，排除。所以，本题正确答案为C项。

　　四、“只有...才”与“只要...就”的差异

　　“只有...才”表示必要条件,“只要...就”表示充分条件。两者构成互逆， 不可混为一谈。而命题人往往混淆二者以迷惑考生。对此，考生们一定要小心识别。

　　【例3】宋、明、清三代，非进士出身者，基本上无法成为宰相，而许多炙手可热的官职，也规定不是进士出身者不许担任。能考上一个进士，已经殊为不易，更何况作为进士中第一名的状元了!状元一旦出笼，便立刻进入国家的储才机构——翰林院，被作为未来的宰相加以重点培养，各种别人削尖了脑袋也谋不到的美差也会扑面而来，挡都挡不住。

　　根据这段文字，下列说法正确的是：

　　A.考取状元是成为宰相的必经之路

　　B.重要官职都由进士出身者担任

　　C.状元在仕途上有更好的发展机会

　　D.只有状元才能进入翰林院

　　这是道细节理解题。A项对应“非进士出身者，基本上无法成为宰相”，“基本上”变成了“必经之路”，属于偷换语气，排除A项。B项对应“许多炙手可热的官职，也规定...”，“许多”不是所有，属于偷换数量，排除B项。C项和D项都对应尾句“状元一旦出笼……”，C项符合原文。D项，对应文段“状元一旦出笼，便立刻进入国家的储才机构”。“一旦...便”表示充分条件，而D项“只有...才”表示必要条件。D项属于混淆条件，排除D项。所以，本题正确答案为C项。

　　【例4】说起社会公正，最多人的答案是要机会平等。说起机会平等，人们脑海浮现的，往往是竞技场上的起跑线。只要大家站在同一起跑线，竞争就是公平的，因此最后跑出来的结果无论是什么，那也是公正的。问题是：到底要满足什么条件，我们才能站在相同的起跑线?更进一步，当我们用起跑线这一比喻来思考正义问题时，背后有着怎样的道德想象?

　　这段文字的主要观点是：

　　A.只有站在相同的起跑线上才能实现机会平等

　　B.机会平等的概念，不能只停留在同一起跑线上

　　C.机会平等是努力确保起点公平，容许竞争者自由发挥

　　D.所谓起点公平是要抹平竞争者的所有差别

　　这是道主旨概括题。文段先引述多数人对社会公平的看法：“只要大家站在同一起跑线上，结果就是公平的”。然后提出两个问题：站在同一起跑线需要满足什么条件?用起跑线思考公平正义问题背后有怎样的道德想象?文段是“分总”结构，从人们脑海里的观点，引出作者的问题。重点在于最后的问题，从作者的疑问可以看出作者对“机会平等就是站在同一起跑线上”这个说法是不太认同的。B项就是对这一观点的质疑，当选。A项是问题之前大家脑海中的看法，非重点，而且也在混淆条件，排除A项。C项“容许竞争者自由发挥”，D项“抹平竞争者的所有差别”均为无中生有，排除。所以，本题正确答案为B项。

　　文章来源：湖北华图 徐世勇

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