2022-02-15 16:41 湖北公务员考试 https://hb.huatu.com/ 文章来源:湖北华图
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2022湖北公务员考试公告暂未发布,预计将于2月份发布公告,省考报名时间为预计2022年2月,笔试时间预计为2022年3月底,湖北华图小编将2022年湖北公务员考试相关资讯汇总如下,并及时更新,希望能对考生应战202湖北省考有所帮助!
考试日程:2022湖北公务员考试日程安排
历年分数线:2022湖北公务员考试历年分数线
笔试课程:2022湖北公务员考试笔试课程
历年湖北省考报名时间安排
参考往年湖北省考报名周期为7天,湖北省公务员考试时间一般在公告发布后一个多月。从公告发布到考试,时间相差最长的是54天,相差最短的是38天,这也说明了公告发布后备考时间相对较短,建议考生尽早备考。
历年湖北公务员考试时间安排表
年份 | 公告时间 | 报名时间 | 缴费时间 | 笔试时间 |
21 | 2月19日 | 2月20日-2月26日 | 2月28日-3月4日 | 3月28日 |
20 | 6月23日 | 6月30日-7月6日 | 7月9日-7月13日 | 8月22日 |
19 | 3月18日 | 3月19日-25日 | 3月28日—4月1日 | 4月20日 |
18 | 3月19日 | 3月20日-26日 | 3月28日—4月1日 | 4月21日 |
17 | 3月20日 | 3月21日-27日 | 3月30日-4月4日 | 4月23日 |
二十二、笔试结束后,省公务员主管部门划定的笔试最低合格分数线如何理解?
为确保公务员的基本素质,省公务员主管部门划定了笔试最低合格分数线。考生成绩达不到最低合格分数线,则不能进入下一轮的资格复审和面试;考生成绩达到最低合格分数线的,不等于考生能够进入资格复审和面试,招录机关还要在所有通过最低合格分数线的考生中,按报考职位招录计划与报考人数1∶3的比例,按照笔试总成绩从高分到低分的顺序,确定进入资格复审和面试人选。如某市级机关职位招考1人,行政职业能力测验最低合格分数线为40分,申论最低合格分数线为40分,考生小张行政职业能力测验为41分、申论为41分,但总分在报考该职位的考生中排名第4,则小张不能进入下一轮资格复审和面试。
6 、 (单选题) 有一天,甲、乙、丙、丁、戊五个外国商人坐在一起聊天。甲说:“我们五人中有一个人在撒谎”;乙说:“我们五人中有两个人在撒谎”;丙说:“我们五人中有三个人在撒谎”;丁说:“我们五人中有四个人在撒谎”;戊说:“我们五个人全都在撒谎”。
由此,可推出他们之中说真话的是:
A.甲和戊
B.丁
C.乙和丙
D.戊
6、正确答案:B
解析
第一步,确定题型。
题干有信息匹配特征,确定为分析推理。
第二步,分析条件,进行推理。
将题干中的条件归纳如下:
甲:一人说谎,其他四人为真;
乙:两人说谎,其他三人为真;
丙:三人说谎,其他两人为真;
丁:四人说谎,其他一人为真;
戊:五人说谎。
因题干信息真假不定,故可采用假设法。
假设甲说的话为真,那么其他四人的话均为假,与甲的话矛盾,所以,甲说的为假话;
假设乙说的话为真,那么其他四人的话均为假,与乙的话矛盾,所以,乙说的为假话;
假设丙说的话为真,那么其他四人的话均为假,与丙的话矛盾,所以,丙说的为假话;
假设丁说的话为真,那么其他四人的话均为假,满足条件,即只有丁一个人说真话,其他四人为假话;
假设戊说的话为真,那么其他四人的话均为假,与戊的话矛盾,所以,戊说的为假话。
因此,选择B选项。
2022年湖北省考申论热点之发展职业教育
一、热点概况
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。 意见明确指出 , 到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进。到2035年,职业教育整体水平进入世界前列,技能型社会基本建成。 而在这之前 , “ 十四五”规划已经将“发展职业教育”作为今后发展的重要方向 , 要求各部门认真落实 。 所以 ,未来的五到十年 ,发展职业教育成为 一种主流趋势 。 职业教育前景广阔 ,大有可为 。
二、各方观点
九派新闻 : 职业教育是培养高素质技能型人才的基础性工程,与经济社会发展联系最紧密、最直接。
中国教育报 : 让更多人接受更高层次更高质量的职业教育,让更多人掌握更加有用的技能、胜任更加复杂更加重要的职业岗位、享受更加美好的生活、产生更强的购买力、释放更大的内需潜力,促进实现内外循环的新发展格局,逐渐由学历型社会走向技能型社会,这是我国职业教育新的价值追求。
海峡网 : 教育与国家的建设息息相关,时代的浪潮正在朝着建设高质量职业教育体系发展推进。随着各地大小政策的推出,让职业教育赋能现代社会的高质量发展,已成为 “ 十四五规划 ” 进程中不可或缺的一环。
三、深度分析
(一) 发展职业教育的原因
1 .教育发展不合理 。 一方面 , 我国教育重理论 , 轻实践 , 学校教育多偏向宏观层面 , 在实际工作中较难应用 。 另一方面 , 我国教育重本科教育 , 轻职业教育 , 对职业教育存在较多偏见 。 一些家长将职业教育视为耻辱 , 而学生本身也将职业教育作为不得已的选择 。
2 .人才市场“冷热不均” 。 每年毕业季 , 有大量毕业生面临就业 难 题 ,2021 年达到 905 万人 ,2022 年预计人数超过一千万 。 如此多的毕业生 , 竞争不可谓不激烈 。 所以 , 不少 学生 毕业即失业 , 还有一部分人面对压力只能无奈选择考研或考公 。 然而 , 就业市场 却并 未达到饱和 , 不少企业面临“招工难”的问题 。 尤其是一些制造企业 , 即使不断提高薪资待遇依然 很 难招 聘 到合适的人 选 。 一方面是“就业难” , 一方面是“招工难” , 冰火两重天的就业市场凸显我国教育的错位 , 改革我国现行教育状况刻不容缓 。
( 二 ) 发展职业教育的意义
1 .推动人力资源合理流动 , 保障充分就业 。 面对冷热不均的就业市场 , 我们需要大力发展职业教育 , 将更多偏向于理论知识的教育分流出去 , 推动教育分级 。 这样 , 可以让理论知识丰富的学生专注于研究 , 推动基础理论的发展 。 同时 , 将不适应基础理论研究的学生引导进入应用领域 。 做到人尽其才 , 资源合理搭配 , 从而减少人力资源的浪费 , 保证充分就业 。
2 .减少教育内卷 , 缓解社会焦虑 。 近年来 , “ 内卷”一词席卷各个领域 , 教育尤其明显 。 究其原因 , 还是在于教育机制不合理 , 万千人挤同一条赛道 。 在巨大的压力面前 , 学生承受课业过多 , 家长金钱消耗甚巨 。 如果不 推行 教育改革 , 进行合理分流 , 这种焦虑还将加剧 , 这与党中央提出的“提高人民的幸福感和获得感”背道而驰 。 所以 , 发展职业教育可以说 是 大势所趋 , 正当其时 。
3 .推动产业升级 , 助力中国制造 。 中国成为世界贸易第一大国 , 中国制造可谓功不可没 。 然而 , 与之相对的是 , 中国制造缺少品牌 , 没有核心竞争力 , 科技含量不高 , 利润率低 。 如何解决中国制造大而不强的问题就有赖于制造业转型升级 , 而升级的“金钥匙”就是大力培养高级技术人才 , 这其中的关键就是推动教育改革 , 大力发展职业教育 。
( 三 ) 发展职业教育的对策
1 .营造良好的职业教育氛围 。 一直以来 , 受传统文化的影响 , 诸如“万般皆下品 , 惟有读书高” 、 “劳心者治人 , 劳力者受治于人” , 很多人对职业教育存有偏见 , 这种偏见对于发展职业教育极其不利 。 所以 , 政府应对职业教育加大扶持力度 , 改变社会一直以来的错误观念 。 作为主流媒体 , 也应当大力弘扬“劳动光荣”的理念 , 让“ 365 行行行出状元”深入人心 。
2 .推动教学内容改革 。 针对目前教育中存在的轻实践 、 重理论的问题 , 我们需要积极改革 。 一方面 ,让大学本科教育专注于基础理论研究 , 让职业教育致力于生产实践 。 另一方面 , 又要让两者相结合 , 用理论支撑实践 , 用实践丰富理论 。 同时 , 我们还要大力平衡本科院校和职业教育院校的比例 , 让两条线平行发展 , 良性结合 。 除此之外 , 我们要大力培养复合型人才 , 推动企业和高校合作 , 打造产学研基地 , 推动教育良性发展 。
3 .给予职业教育良好的社会保障 。 目前 , 我国职业教育不受重视的根本原因还在于社会保障不足 。 从大数据上来说 , 职业教育薪资待遇还处于较低水平 。 从发展前景上来说 , 职业教育晋升前景并不明朗 。 所以 , 改变这一状况还需从根本着手 , 建立一套与当前社会相适应的体系 , 提高职业教育薪资水平 , 建立完善的晋级体系 , 减少职业教育从业者就业歧视 , 真正推动职业教育和本科教育同等地位 , 从而建立教育“双轨制” , 让每个人都能找到合适的工作 , 让创新的泉源充分涌动 。
四、思维导图
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