申论热点：校内减负、校外增负怪圈如何破？

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　　【热点背景】

　　一个孩子报十个校外培训班，家庭每年为培训班投入上十万元……连日来，本报关注培训机构乱象引发了公众的广泛关注。一方面当下的校外培训市场，不同程度地存在应试、超标、超前培训等问题;另外一方面，校外培训是很多家庭的“刚需”，家长没有精力和能力辅导，不报培训机构怎么办?如何让这种疯狂的校外培训降温?培训机构乱象应该怎么整治才是治标又治本?

　　【试题模拟】

　　当前，“校内减负、校外增负”成为基础教育痛点。如今的校外培训市场，不同程度地存在应试、超标、超前培训等问题。“唯分数论”的教学方法、包装出来的名校师资……种种套路，让培训内容偏离了教育的目标。对此，你怎么看?

　　【措施】

　　想要破解这一怪圈，要从需求与供给两端入手，一方面打破“唯分数论”，优化评价体系，淡化分数焦虑，一方面提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。

　　需求供给两手抓

　　整治培训机构乱象还要从源头出发。杜绝一些公办学校的在职老师进入培训机构，打着名校老师的幌子，利用名校的效应，把普通补习班的费用一再提升“。这也是对孩子的压榨，让他们没有自己的时间空间“，不少小孩周末都被补课排得满满的，很多时候不是他们真的需要上课，而是去了让父母感到安心。”

　　如何从根本上解决“校内减负、校外增负”的问题?不少一线教育工作者认为要从需求和供给两端同时着手。

　　一方面，从需求端出发，引导家长不盲从、不焦虑，理性选择。要抓住评价这个“牛鼻子”，从“指挥棒”入手，优化评价体系，打破“唯分数论”。

　　另一方面，从供给端出发，进一步提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。针对有需求的学生，可以出台相应规范制度，鼓励学校在课后提供有针对性的教学服务，通过组织兴趣班等活动，满足学生个性化和差异化的需要。同时还要注重加强校外教育资源的整合。“各市区县都有少年宫、科技馆、体育学校等，希望相关部门协同起来，建立公益性的校外教育体系。”北京师范大学教授顾明远建议。

　　为营造清朗的教育教学生态，还要堵住优质学校用变相考试、竞赛等办法招生选拔的口子，从根本上斩断校外培训机构与中小学校招生的关联。

　　在继续加强对于培训机构监管的同时，有学者建议，也应鼓励培训机构发挥技术手段、兴趣与特长培训等方面的优势，引导其提供学校教育之外的特色化、差异化服务，使其真正成为学校教育的补充，而非冲击。

　　■网友热议

　　@湖南衡阳网友Just Because：师者，传道授业解惑也。教育的本质是育人，提升教育从业者的准入水平，加强教育行业监管力度，让教育回归本质。

　　@内蒙古鄂尔多斯网友人民7RuWS：校外培训火热，关键还是有需求。针对乱象，要规范培训机构，更要提高学校教学水平。正餐丰富才能少吃零食。

　　@北京网友太阳草：校外培训最大的乱象是超纲教学，给学龄前儿童布置家庭作业，严重影响少年儿童的健康和成长，有关部门应该做出顶层设计，出台措施，予以制止。

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（编辑：余老师）