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2015湖北公务员面试备考:岗位、观点,双剑合一

2015-06-08 16:27 湖北公务员考试网 https://hb.huatu.com/湖北公务员考试群 文章来源:湖北华图

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  随着2015年湖北省公务员笔试成绩的公布、面试名单的出炉,广大考生的心情好似坐过山车一般,有人欢喜,有人忧愁。进入面试,着实值得庆贺,但这只是代表着一个阶段的胜利,接下来考生们将面临的是更为激烈的面试争夺。在有限的备考时间中,广大考生一定要有的放矢,抓住考试的重点和难题去多加练习。综合2014年湖北省公务员面试真题来看,五大常考题型中综合分析类是考试的重中之重。一套题本中一般包含3道或4道面试题,综合分析占到2题甚至3题,既有现象类也有观点类的题目。大部分人对于现象类的题目都有话可说,而一旦遇到观点类的题目时则深感有心无力,无从下手。那么,今天图图就帮各位考生对这一问题进行一个梳理,教导大家如何突破难题。

  第一,2014年观点类的题目中喜欢让考生结合自己的岗位或经历来谈看法,而不是单纯的就观点谈看法。

  例如:1. 青少年的价值观很重要,正如习总书记说“扣好第一颗扣子”,请你结合自身工作谈谈你的看法。(2014年6月26日下午湖北省公务员面试真题)

  2. 习近平说“做知法、懂法、守法、护法的执法者”。请结合自己的岗位,谈谈你的理解。(2014年6月27日上午湖北省公务员面试真题)

  3. 有人说要敬畏自然,敬畏生命,敬畏法律,结合工作岗位,谈谈你对敬畏的看法。(2014年6月28日上午湖北省公务员面试真题)

  观点类题目中插入岗位认知是湖北省公务员面试的一个突出特点,这一点考生一定要注意,避免出现绕开岗位或经历答题的失误。

  第二,既然题目要求结合岗位谈看法,那么考生们就一定要去了解一下自身岗位的职能、大概的工作范畴、岗位人员所需的能力与素养。

  例如,工商系统的考生就要知道工商行政管理局是政府主管市场监管和行政执法的工作部门,主要职责就是监管与执法。这两大职责就特别要求我们的工商人员具有“忠于职守、执法如山的敬业精神;心系群众、执法为民的公仆精神;艰苦奋斗、清正廉洁的自律精神”。执法如山、执法为民、清正廉洁是工商系统的考生在答题的过程中需要着重强调的内容。

  第三,观点类题目,遇到无话可说或者是把道理翻来覆去说好几遍的情况时,可以借用正、反面的事例充实答题内容。

  例如,谈到“执法为民”时我们可以把“卧底局长”陈家顺的事例来阐述自己对这四个字的理解。陈家顺原是云南某县人力资源和社会保障局副局长,为了让自己的乡亲在外出打工不受欺负少受苦,先后深入多家用工企业,当组装工、装卸工,看仓库、做“猪倌”,为本地农民工提供了180多家用工情况良好的企业信息。优秀的人物身上总是散发着光芒,这样的一个故事远比几句空话、大话显得更加实在,更贴切“执法为民”,更能打动人。通过故事的讲述也体现了考生个人的知识积累与素养,以及对社会、对民生的关注。

  另外,大家在举事例时常常想到的都是周总理、雷锋、焦裕禄这些众人熟知的典范,要想避免和别人重复或者千篇一律的情况,考生们不妨去搜集一些感动中国人物、劳动模范,甚至是所报考系统先进工作者的事迹,做好素材的准备。

  【真题示范】习近平说“做知法、懂法、守法、护法的执法者”。请结合自己的岗位,谈谈你的理解。

  2014年12月,习近平主席在江苏调研时提出了要协调推进“四个全面”,这“四个全面”之一即全面依法治国。要想做到全面依法治国,需要我们每个人都知法、懂法、守法,而对于一个执法者来说,还要在这个基础上做到护法。

  首先,知法、懂法也就是了解法律法规,知道哪些行为是合法的,哪些是违法的,遇到问题如何用法律去维护自身权益。作为工商系统工作人员,我们本身就担负着市场监管和行政执法的职责。对于我们而言,知法、懂法还意味着要懂得广告法、商标法、公司登记管理条例、企业法人登记管理条例等与我们工作密切相关的法律法规,密切关注和学习新出台的法规,严格按照规章制度开展工作。

  其次,守法、护法说的是工商人员自身要以身作则,遵纪守法,不徇私枉法,执法过程中不为外界所干扰和诱惑,坚守住法律的尊严。郭英贤同志是吉林省工商行政管理系统先进工作者,在一次食品安全专项整治中,因查办制售假酒违法案件被歹徒报复杀害,光荣牺牲。结局令人惋惜,但是郭英贤同志这种面对歪风邪气敢于亮剑、坚决斗争、不听之任之的精神值得我们学习。

  作为一名执法人员,要在工作中强化依法行政的意识,善于运用法律手段去履行好自己的管理职能。此外,我们的工商系统单位内部也要继续完善依法行政知识学习、培训长效机制,通过知识讲座、专题研讨会等形式让我们的工作人员熟悉和掌握本职位相关的法律法规以及业务知识。每一位执法者都要信仰法治,坚守法治,站稳脚跟、挺直脊梁,做知法、懂法、守法、护法的执法者。

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    (编辑:华图董老师)

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