2019湖北义务教师面试技巧：对待“偏科”的学生该怎么辅导

2019湖北义务教师面试技巧：对待“偏科”的学生该怎么辅导由湖北教师考试网提供同步湖北人事考试网。更多关于2019湖北义务教师面试,义务教师面试备考,面试技巧,湖北教师招聘备考技巧的内容，请关注湖北教师考试频道/湖北人事考试网！咨询电话：027-87870401。湖北教师考试交流群:

　　2019年湖北义务教师面试将在6月份进行，进面的考生应该及时备考，在面试的过程中面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课、试讲、答辩等环节进行。那么在考场中遇到了辅导偏科学生的问题应该怎么去答呢?今天湖北华图就给大家简单介绍一下答题的思路，考生请自行查看。

　　课程推荐：2019农村义务教师面试课程

　　相关阅读：2019农村义务教师资讯专题

　　今日提问：只对某些科目有极度兴趣，却对其它科目漠不关心的学生，你如何辅导？

　　【参考答案】

　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展。

　　对待有“偏科”倾向的学生，教师要培养学生对其他科目的兴趣，培养其良好的学习习惯。

　　1、以兴趣为基，强化优势学科。

　　既然学生只对某些科目感兴趣，那么可以利用兴趣加强学生的学科优势。当纠偏效果不明显时，强化优势学科，就成为明智的选择。比如参加高考的的时候，数学成绩比较差，但是理综或者文综比较好的话，可以先把综合科目的分数提上去拿下，然后偏科科目就尽量做好，至少还有可以弥补不足的科目。一个学生理综很好，就算数学16分，但总分却接近本科录取线。如果我数学考30分，就上本科了;如果考50分，就上重点了。所以说虽然偏科但是学科优势还是比较有效果的奏效。

　　2、防止偏科的“短板效应”

　　有经验的老师，在进行高考指导时，特别强调要“五指并拢，握紧拳头”，就是说各门学科要齐头并进，形成合力。这是很有道理的。除了精尖学生，对一般学生来说，谁的各门学科能均衡发展，谁就最容易成功。从反面说，就是要防止“短板效应”，而这个“短板”，就是弱势学科。所以，对于偏科学生而言，在强化优势学科的前提下，最大限度地弥补弱势学科，是走向成功的正确途径。

　　学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

（编辑：trh）