2019湖北省下半年教资英语科目面试备考：如何展开对话教学过程

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　　找到重难点之后就是对教学过程的梳理，在多数地区，教学过程是考官判断考生综合素质并打分的唯一依据。教学不是“意识流”的过程，一堂优质课是需要精心的设计和不断的实践。教学过程是环环相扣的，每一步都有一定的教学目的，并与下一步相联系。下面我们就对小学英语对话教学的教学过程做具体介绍。具体步骤及方法如下：

　　(一)步骤一 热身活动(Warming up/ Leading in)

　　热身和导入的目的是激发学生学习兴趣，与本课课题建立联系，从而引出本课内容。在形式上，可以采用图片、视频、歌曲、谜语、问题导入、头脑风暴等方式。如：对话中涉及到颜色，在热身活动中可以唱有关颜色的歌曲;对话中讲到数字，在热身活动中可以复习学过的数字;在对话中出现许多动词，在热身活动中可以做Let’s do。如果考生觉得不会唱也不会做动作，可以运用展示图片、播放视频、猜谜语等方式热身或导入，这要求考生要能生动地介绍和演出来。如：在教四年级下册Unit Four At the Farm A Let’s talk时，可以先放一段喜羊羊与美羊羊在农场的视频，老师问“Who are they?” “They are Xi YangYang and Mei Yangyang.” “Where are they?” “They are at the farm.”考生让学生在观看视频中热身，并伴随着老师的问题进入本堂课的学习。注意热身和导入的要点是：找切入点，生动有趣。

　　(二)步骤二 呈现新课与操练(Presentation and Practice)

　　在呈现新课中也要清楚每一步是什么，可以分为第一步、第二步、第三步等，这样可以帮助自己理清思路。呈现的对象是new words, phrases, sentence patterns... 呈现的方法有：图片、歌曲、视频、单词卡、情景创设、听对话发现新单词、真实人物、实物等。如：在教授四年级下册 Unit 2 What time is it? A Let’s talk部分时，教师在课件中展示数字，让学生快速说出英文，数字练习后，教师在课件中呈现整点时间，教学o’clock，教师注意示范发音并板书句型It’s … o’clock，教师利用课件显示更多整点时间让学生练习，教师同时提问：What time is it? 让学生感知问句。操练句型时可以采用role play, “You say I do”, train game，萝卜蹲，英文数学竞赛等让学生参与的游戏方式。在学习动词如run, swim, jump时可以玩“You say I do”，让一个学生做同组的其他学生猜;在学习数字的时候就可以玩英文数学竞赛的游戏，老师用英文出数学题，学生用英语作答;在教蔬菜或动物单词时可以用“萝卜蹲”这个游戏操练，老师把写有单词的简易小帽子戴在参加游戏的学生头上，让学生边说边做，在玩中学在学中玩。

　　(三)步骤三 巩固练习(Consolidation)

　　这个部分是对本节课知识的发展与综合运用。巩固的方式可以是调查练习，情景对话，角色扮演，学科间互相利用(唱歌，绘画等)，描述对象，组间竞争等。如：在学习五年级上册Unit 4 What can you do?时，老师让学生做调查，每位同学画一个调查表，并问5位同学他们会做什么，然后将答案写在调查表里;在学习五年级上Unit 3 What would you like?时，老师可以创设情境说：“熊大和熊二来城里玩，他们不小心迷路了，于是来到了你家里，他们看上去又饿又渴，这个时候我们怎么问他们呢?”老师提供本节课所学句型和单词，让学生分组在情景中 创编对话并找学生上台表演。

　　(四)步骤四 课堂小结(Summary)

　　课堂小结的目的是加深学生对内容的理解，复习巩固所学知识，同时也是老师检查学生掌握情况的方法。注意课堂小结应该让学生先做总结，教师补充并在情感态度与价值观方面进行升华。新课标强调情感态度与价值观的重要性，所以考生不能忘记在总结的时候补充情感态度的教育。如：在学习关于环境的课时就可以鼓励学习要做个保护环境小卫士;在学习关于食物时可以提醒学生要养成良好的饮食习惯;在学习 “What can you do?”时可以鼓励学生在家多帮助父母做家务。

　　(五)步骤五 家庭作业(Homework)

　　家庭作业的目的是巩固基础知识，联系生活实际。注意不能布置重复、机械的作业，可以与其他学科相结合，比如唱歌、绘画等。如：学习“what would you like?”时可以让学生回家问朋友或父母并记录下来;学习家庭人物时可以让学生画一幅family tree。

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（编辑：trh）