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一、单项选择题
1.中小学德育工作中常用的奖惩属于()
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.陶冶教育法
D.说服教育法
2.决定教育性质的直接因素是()
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.社会意识形态
D.民族文化传统
3.提出“教学过程最优化”思想的教育家是()
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.凯洛夫
4.小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的()权利。
A.受教育
B.发展
C.生存
D.知情
5.前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是()
A.正面教育与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素克服消极因素
6.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()
A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后
7.建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是()
A.教育内容
B.教育材料
C.教育手段
D.教学媒介
8.我国学校对学生进行德育的基本途径是()
A.课外校外教育
B.政治课与其他学科教学
C.社会实践活动
D.班主任工作
9.马克思主义者认为，教育是一种()
A.自然现象
B.社会现象
C.心理现象
D.生理现象
10.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为()
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得
11.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是()
A.83
B.100
C.120
D.1l0
12.学生掌握知识的中心环节是()
A.理解
B.巩固
C.应用
D.迁移
13.编写教科书的直接依据是()
A.教育方针
B.教学原则
C.课程计划
D.学科课程标准
14.智力的核心成分是()
A.创造力
B.思维力
C.观察力
D.记忆力
15.科学家通过观察动物来模拟题地震，说明思维的()
A.间接性
B.概括性
C.创造性
D.敏捷性
16.培养学生具有的道德品质，主要培养()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意识
17.冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是()现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.视觉
18.教育的本体功能之一是()
A.减少人口数量、提高人口质量
B.促进生活发展，服务经济建设
C.对政治经济有巨大的影响作用
D.加速年轻一代身心发展与社会化进程
19.“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的()特点。
A.连续性
B.长期性
C.示范性
D.创造性
A.2
B.3
C.4
D.5
二、填空题
1.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫___________。
2.格塞尔强调___________机制对人身心发展的影响。
3.人的心理活动包括___________与个性心理。
4.领会知识包括感知教材和___________。
5.___________是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。
6.___________是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
7.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有___________，执行具有___________，结构具有___________。
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，以德育为中心，把融入国民教育全过程中。
9.《中华人民共和国教育法》规定教育必须为___________服务，必须与___________相结合。
10.失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有___________。
三、判断题
1.教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。()
2.个性心理特征包括能力、气质和意志。()
3.教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。()
4.孟子是中国古代外铄论观点的代表人物。()
5.教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。()
6.桑代克认为学习是尝试错误的过程。()
7.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。()
8.长时记忆的容量一般是5—9(即7±2)个项目，平均值是7。()
9.沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。()
10.教师的职能是教授科学文化知识。()
四、简答题
1.简述现代学生观的主要观点。
2.简述班级授课制的优点。
3.简述贯彻启发式教学原则的基本要求。
4.简述学习心理学的实践意义。
5.简述记忆的品质。
五、论述题
试述终身教育思想及其对教师专业发展的影响。
六、案例分析题
小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠；背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦，常常比别人多花很多时间，然而事倍功半，一到考试时，总是该记的记不住或者记得不准确，成绩不太理想。针对小强的情况，如何提高小强的记忆效果？
（编辑：华图喻老师）
