2020年教师招聘每日一练（8.5）

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　　1.根据《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学，或者破坏校舍及其财产的应由( )处罚。

　　A.学校 B.教育主管部门 C.家长 D.公安机关

　　2.小李认为，社会法则应该符合大众权益，当它不符合就应该修改。根据科尔伯格的理论，他处于( )。

　　A.惩罚与服从阶段 B.社会契约定向阶段 C.寻求认可定向阶段 D.普遍伦理取向阶段

　　3.“时教必有正业，退息必有居学”，体现的是( )的教育思想。

　　A.教学相长 B.因材施教 C.课内与课外的相结合 D.启发式教学

　　4.某些刺激对人有重要意义，比如自己的名字，上课的铃声等，这些刺激的刺激阈限低，容易激活，这种现象可以用( )来解释。

　　A.过滤器理论 B.衰减理论 C.后期选择理论 D.多阶段选择理论

　　5.某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或者修改的，按皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于( )。

　　A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段
 

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。基于上述法律规定，题干中的行为应该由公安机关给予处罚。故本题选D。

　　2.B【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德认知的三水平六阶段理论，认为每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。其中，处在第五阶段即社会契约取向阶段的人们认为个体应持有自己的观点和主张。因此，法律被看作是一种社会契约，而非铁板一块。那些不能提升总体社会福利的法律应该修改，应该达到“给最多的人带来最大的利益”。题干中“社会法则不符合大众权益就应该修改”体现了社会契约取向阶段的特点，其他选项不符合题意。故本题选B。

　　3.C【解析】本题考查的是《学记》中的教学原则。题干的意思是说，学生的学习安排要能够有张有弛，劳逸结合，既要有有计划的正课学习，又要有丰富的课外活动，如此才能使学生感到学习充满乐趣。因此符合课内外相结合的思想，因此C选项正确，其他选项不符合题意。故本题选C。

　　4.B【解析】本题考查的是注意的认知理论。衰减理论是指当信息通过过滤器装置时，不被注意或非追随信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。不同的刺激有不同的激活阈限，那些激活阈限较低的刺激出现在非追随通道时就容易被加工，如自己的名字、危险信号等。题干中“自己的名字，上课的铃声容易被听到”体现了B选项。故本题选B。

　　5.C【解析】本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为道德发展阶段包括无律、他律、自律、公正四个阶段。在自律阶段儿童不再认为成人的命令是该绝对服从的、道德规则是固定不变的。他们认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的、来保障共同利益的一种社会产物。题干中“规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或者修改的”符合自律阶段的特点。故本题选C。

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（编辑：廖老师）