《教育教学知识与 能力》知识点之印刻实验

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【实验者】劳伦茨(又译为劳伦兹、洛伦兹、洛伦茨)

【实验装置】

【实验过程】让刚刚破壳而出的小鸭子不先看到鸭妈妈，而先看到劳伦茨。

【实验结果】小鸭子将劳伦茨当成了自己的母亲，总是跟着他。进一步的研究发现：小鸡、小鸟等辨认自己母亲和同类，都是通过这一过程实现的，现象在其他哺乳动物身上也有所发现。

【实验结论】这一现象被劳伦茨等称为“印刻”。在发现印刻现象时，提出了关键期的概念。所谓关键期，是指在某个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。

关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。小鸭子的“母亲印刻”的关键期发现在出生时期，这就是为什么小鸭子追随劳伦茨的原因。一般说来，小鸡、小鸭的“母亲印刻”的关键期发生在出生后的10—16个小时，而小狗的“母亲印刻”关键期发生在出生后的3—7周。

【试题示例】

1.【单选】“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这表明教育工作要抓住人的身心发展的( )。

A.关键期 B.加速期 C.稳定期 D.高原期

1.【答案】A【解析】本题考查的是关键期。“时过然后学，则勤苦难成”这句话出自《学记》，意思是说：荒废了最好的学习时间，即使勤奋刻苦，也很难成就大业。告诫我们要及时学习，也就是要抓关键期。故本题选A。

2.【单选】一些事例显示，对“兽孩”进行的教育都不很成功。这表明人的发展具有( )。

A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期

2.【答案】D【解析】本题考查的是关键期。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面技能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期内，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至可能永远无法补偿。对“兽孩”进行的教育都不很成功主要是因为错过了教育的关键期。故本题选D。

3.【单选】儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?( )

A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性

3.【答案】D【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的;其次是不同方面发展的不平衡性。不平衡性要求抓住关键期，所谓关键期，是指在某个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。故本题选D。

（编辑：华图杨老师）