2021上半年武汉教资笔试准考证入口_湖北教师资格考试网

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2021上半年武汉教资笔试准考证入口_湖北教师资格考试网

　　2021湖北教师资格证笔试报名已经截止，准考证打印时间：3月8日-13日，笔试时间为3月13日，具体考点及考试时间等信息，详见准考证。在此期间，考生应及时组织复习备考，保证顺利通过2021年上半年教师资格证笔试!

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　　教试笔试报名方式：

　　①首先请扫描下方二维码关注湖北教师招聘信息网微信公众号。

　　②点击菜单栏“教师资格”，选择“准考证入口”，即可直接进入湖北教师资格笔试准考证入口

　　》》》2021年上半年湖北中小学教师资格证考试笔试报名准考证入口

地区	报名入口	报名时间
武汉	准考证入口	3月8-13日
襄阳	准考证入口	3月8-13日
黄石	准考证入口	3月8-13日
黄冈	准考证入口	3月8-13日
荆州	准考证入口	3月8-13日
荆门	准考证入口	3月8-13日
天门	准考证入口	3月8-13日
仙桃	准考证入口	3月8-13日
潜江	准考证入口	3月8-13日
宜昌	准考证入口	3月8-13日
十堰	准考证入口	3月8-13日
孝感	准考证入口	3月8-13日
神农架	准考证入口	3月8-13日
恩施	准考证入口	3月8-13日
随州	准考证入口	3月8-13日
咸宁	准考证入口	3月8-13日
鄂州	准考证入口	3月8-13日

　　教师资格笔试备考：中小学促进学习迁移的教学

　　1.精选教材

　　教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。

　　2.合理编排教学内容

　　从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

　　3.合理安排教学程序

　　先教什么、学什么，后教什么、学什么，处理好这种教学与学习的先后次序非常必要。

　　4.教授学习策略，提高迁移意识性

　　授之以鱼，不如授之以渔。必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容等等。掌握必要的学习策略及其元认知策略。

　　【试题示例】

　　1.【单选】下列选项中，为促进学习迁移而发生的教学策略是( )。

　　A.加强基础知识和基本技能训练，使学生新旧知识融合，实现举一反三，触类旁通

　　B.创设问题情境，激发学生求知欲和好奇心

　　C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

　　D.根据作业难度，恰当控制动机水平

　　1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是促进学习迁移的教学策略。促进学习迁移的教学策略(为迁移而教的一般建议)包括：(1)精选教材;(2)合理编排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略，提高迁移意识性。A选项符合题意，BCD选项都是提高学习动机的策略。故本题选A。

　　2.【简答】教师在教学过程中，应如何促进学生学习的积极迁移?

　　2.【参考答案】

　　在教学过程中，教师可以通过如下方式促进学生学习的积极迁移：

　　(1)精选教材;

　　(2)合理编排教学内容;

　　(3)合理安排教学程序;

　　(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

　　2021湖北教师资格考试小学综合素质：职业理念之学生观

　　一、考情介绍

　　在综合素质模块中，一般职业理念模块考察4个左右的单选题和1个材料分析题，其中职业理念包括了教学观、教师观和学生观，而学生观在出题的频率上还是偏高的。

　　二、知识点解析

　　学生观主要包括：学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

　　1.知识点梳理

　　2.材料分析题答题小技巧：

　　(1)学生是发展的人：在材料中只要看到问题学生在老师的教导下逐渐有所改变，这都体现了学生是处于发展过程中的，属于发展中的人;

　　(2)学生是独特的人：材料中主要是抓住一些关键词，比如学生特点、个性、差异性、兴趣爱好等;

　　(3)学生是独立意义的人：材料中主要是找到学生发挥主观能动性的点。

　　三、练一练

　　1.小学生汪华在班级里是出了名的调皮大王，经常扯扯女同学的小辫子，嘲笑班级同学是小胖子，给他们起绰号，上课不听老师安排，朝老师做鬼脸，所有的老师都对他头疼不已。这不，今天刚下课，汪华拿了女同学的扎头绳就是不还，同学们一起来告状了，询问了前后起因后，班主任李老师准备和汪华好好聊一聊。

　　班主任把他拉到身边问道：“汪华你问什么拿女同学的扎头绳呢，老师一直相信你是个好孩子，我也相信你是有原因的。”老师和蔼可亲的态度让他有点脸红，汪华说：“老师我也不是故意的，但是同学们都不愿意跟我玩，我就是想同学们能跟我说说话。”老师听后，说到：“其实同学们不是讨厌你，只要你积极认错，我再帮你说说好话，大家会原谅你的。”在老师的引导下，慢慢地汪华有了可喜的变化，同学们也经常和他一起玩耍。

　　班主任老师还发现汪华很擅长绘画，让他专门负责班级的板报工作，汪华也是干的一身劲。

　　请用学生观评析班主任老师的行为。

　　【参考答案】

　　该班主任的行为是合理的，体现了以人为本的学生观。

　　第一，该老师的行为贯彻了学生是发展的人，看到了学生巨大的发展潜能。材料中，汪华一开始调皮捣蛋，让同学老师们头疼不已，老师看到了他教育的可能性，加以引导之下，让汪华发展的越来越好。

　　第二，该老师的行为贯彻了学生是独特的人，看到了学生的独特性。材料中，汪华擅长于绘画，老师抓住其特长，让他负责板报，学生觉得自己有了一定的价值，变得更加自信、积极。

　　因此，作为一名老师要把学生作为中心，贯彻学生观。

（编辑：华图喻老师）