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2021年事业单位考试教师岗备考技巧:班杜拉观察学习效应

2021-01-27 14:29 湖北教师招聘 https://hb.huatu.com/湖北教师考试群 文章来源:湖北事业单位考试网

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2021年事业单位考试教师岗备考技巧:班杜拉观察学习效应

  美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点,在吸取了认知学习理论观点后,形成了一种认知——行为主义的模式。形成了很有特色的社会学习理论。他提出观察学习效应的五种效应,分别是:习得效应、抑制效应与去抑制效应、反应促进效应、刺激指向效应和情绪唤醒效应,他们分别具有以下的含义:

  习得效应:是指通过观察习得新的技能和行为模式。这里强调我们习得的一定是过去不会的,通过观察学习习得了新的经验,才是习得效应。例如:小明过去不会游泳,通过观察游泳教练的示范,学会了游泳。

  抑制效应与去抑制效应:抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。例如:小明看到小红撒谎被老师批评了,因此他不敢撒谎了;而一与之相反,去抑制指观察者看到他人的不良行为未受到应有的惩处,其原本受到抑制的不良行为重新发作,例如:小明发现小红不完成作业没有受到批评,因此也重新开始不完成作业。

  反应促进效应:通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。这里需要和习得效应相区别,习得效应强调习得的一定是过去不会的行为,而反应促进效应强调的是促进或加强原先就会的行为。例如:在观看表演时,看到大家都鼓掌,自己也跟着鼓掌。鼓掌这个行为本身就会,但是在观察他人的行为时促进了这个行为,因此属于反应促进效应。

  刺激指向效应:通过观察榜样行为,观察者将自己的注意指向特定的刺激。例如:儿童看到别人用木棒击打布娃娃,儿童看后也击打,并且把木棒用到别的情境。

  情绪唤醒效应:指看到榜样表达的情感,在观察者身上容易唤起类似的情感。例如:榜样表达出自己要努力学习,为社会做贡献;观察者也会唤起类似的情感。

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    (编辑:trh)

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