2021-03-11 11:18 湖北教师招聘网 https://hb.huatu.com/
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| 知觉的特性 | （1）知觉的整体性；（2）知觉的理解性；（3）知觉的选择性；（4）知觉的恒常性 |
| 注意的品质 | （1）注意的广度；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配；（4）注意的转移 |
| 影响遗忘进程的因素 | （1）学习材料的意义、性质和数量；（2）学习程度；（3）记忆任务的长久性与重要性；（4）识记的方法；（5）时间因素；（6）材料的系列位置效应；（7）学习者的需要和兴趣；（8）情绪和动机 |
| 运用记忆规律，促进记忆保持的方法 | （1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学习材料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（7）重视复习方法，防止知识遗忘 |
| 学生问题解决能力的培养 | （1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法和策略；（3）提供多种练习机会；（4）培养思考问题的习惯；（5）训练逻辑思维能力，提高思维水平 |
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