2021湖北教师招聘考试技巧：巧练幼儿面试全真模拟

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　　在面试班次中，我们都会经历一场“考前磨练”，严格的时间把控、全真的考试形式，身临其境的考试场景，让学生仿佛置身其中。这就是--全真模拟。全真模拟不仅最大化的还原了考试场景，保证了考生的学习效率，也为他们提供了大展拳脚的舞台，他们可以将刚刚掌握的活动设计、技能展示表现给老师，或者得到赞许和表扬，或者得到中肯意见，从而帮助他们更快成长，突破考试。因此，全真模拟成为了考生最期待的教学环节。

　　那么，如何合理的分配练习时间、安排操练环节成为了老师最头疼的问题。

　　一、合理分配时间

　　一场全真模拟的总时间是由班级学生数量决定的，做到全真模拟，就意味着每个考生的考试时间必须和考试公告规定的时间高度一致，无论从考生的备考时间还是展示时间，这样不仅给学生营造了一个真实的考场气氛，也让学生体会到考试流程，培养学生的时间感，做到知己知彼，在真正考试时候临危不乱。

　　一般的考试公告中要求，考生备课20分钟，活动展示10分钟，从9点开始全真模拟为例，那么一号考生需要在9点到9点20开始时间备课，9点20到9点30进行活动展示，很多老师会在这个时候让班级其余的学生自己看笔记，或者等待，试想一下，如果班级有5名考生，那么最后一名学生要在思考或者“干坐着“状态下等待2小时，这样不仅浪费了学生的时间，降低了学习效率，也与“全真模拟“渐行渐远。正确的做法是在第一名考生准备了10分钟后，也就是9点10分开始，第二名考生开始备课，在9点30开始活动展示。这个时间也刚好是第一名学生活动展示结束，以此类推。这样不仅还原了真实考场的备考场景，也大大提高了教学效率。以班级中有5名学员为例，这样的全真模拟时间安排产生的教学效率，比以往的时间设置提高了21.4%。

　　二、巧妙安排环节

　　活动时间的合理分配，为学习效率提供了保证，但是老师们依旧有一些疑问，比如：“第一位考生模拟完干什么呢?“”最后一名考生就一直等着么?“这样的疑问其实也正是学生不良情绪的源头，也就是学生也会觉得自己的时间依旧没有最大化的发挥功效。那么这正是我们的模拟环节没有被巧妙的安排。

　　(一)巧倾听、大进步

　　倾听使人进步，这是一句大家都知道的名言，在全真模拟环节中依旧实用，学员的活动展示不尽相同，每个人的亮点和不足也是各具各异，在倾听中引导学员发现他人活动展示中精彩之处，用于己身，而不足的地方，以示己身，避免问题重现，从而加速自己进步。这样的道理在全真模拟之前，老师可以告知学员，帮助学员倾听，减少学员心里消极情绪。

　　(二)灵调整、自由强化

　　灵活调整，自由强化也是一个不错的方法，在保证不影响其他学生的前提下，没有到自己模拟的时间里，学生可以自己安排练习，但一定不能是自己将要模拟的课题，否则就不是全真模拟了，练习的是平时老师点评出的薄弱部分，充分利用时间补救，得以正确强化加强。

　　三、“一阵见血”点评

　　如果说全真模拟是学生最期待的教学环节，那么这其中的点评更是让学生“望眼欲穿“，教师的点评无疑是学生进步的加速剂。如何全面具体又具有个性的点评也是全真模拟环节的一大亮点和效果保证。点评采用总-分-总的方式，既能保证全面的共性问题一扫而光，也能在“分”的环节中针对每个学生的问题加以纠正和指导。

　　(一)总--全面概括，总结问题

　　在每个学生全真模拟完，老师将针对大家共性问题加以总结点评，教师的点评应注意调理清晰，从考生内在、外在两方面进行。

　　(二) 分--个性指导，纠正失误

　　在全面总结问题后，学生更为期待的是教师针对自己的活动展示有怎样的建议和辅导，这就需要老师针对每一位考生进行展开，在点评时既要做的一阵见血，扎准问题原因，也要巧妙的顾及考生的颜面，采用教师多示范、多鼓励的方式告知考生问题和“下次可以更好“的解决措施。

　　(三)总--积极鼓励，合理建议

　　学生了解了整个班级的共性问题，也清楚了自己的短板和解决措施，现在的关键就是鼓舞士气，增强信心。 “棒槌加大枣”的教育方针在全真模拟的最后一个环节尤为重要，知道了问题所在和解决措施，更要有必胜的信念才能积极运用方法解决问题，在面试培训中，我们不仅给予考生技能技巧，更重要的是传递他们一个积极阳光的心态正确面对考试。

（编辑：丁老师）