2021湖北教师招聘面试技巧之《鲸》教案

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　　一、教学目标

　　【知识和能力】

　　1.会读3个生字，会写10个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物，并初步学会“列数字、举例子、作比较”等说明方法来说明事物的特点

　　【过程与方法】

　　在小组合作探究的学习过程中研读课文，领悟并练习运用说明方法。

　　【情感态度与价值观】

　　通过理解语言文字，认识鲸，喜爱鲸。养成爱护动物的意识。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。

　　【教学难点】

　　鲸的形体、进化过程的理解。

　　三、教学方法

　　情境教学法;朗读法。

　　四、教学过程

　　导入

　　一天东海龙王突然心血来潮，想来个鱼类比赛，比一比哪种鱼最大 、最重?到了比赛的那一天许多鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的检查进入了赛场。鲸听到了这个消息，也想比赛拿大奖，当他正想进赛场时，被蟹将军挡在了门外，鲸当时非常气愤，但蟹将军说出了不准参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的离去了。 猜一猜：

　　1、蟹将军说出了那些理由让鲸回去了? 2、在文中找一找，看看课文怎么解释的?

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.感知课题，学习“鲸”字。

　　学生读课题，学习“鲸”字。(左边是一个“鱼”字旁，强调了它的形体特点：“像鱼”;而“京”，“北京”的这个“京”代表了它的发音。)

　　类似的字：“鲤鱼”的“鲤”;鱿鱼的“鱿”;“鲈鱼”的“鲈”等等。

　　2.扫除字词障碍。

　　学生读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，结合注音或者翻查字典。

（编辑：丁老师）