2021湖北教师招聘：识字写字内容梳理

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　一、填空题

　　1.根据义务教育语文课程标准2011年版的内容，完成下列各题。

　　(1)语文课程是一门学习 ——的综合性和 ——课程。

　　(2)语文课程目标从 ——、 ——和情感态度价值观三个方面设计。

　　二、判断题

　　1.第一学段的识字、写字要“多认多写”，让学生把汉字写正确，写规范。( )

　　2.语文教学要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。( )

　　3.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。( )

　　三、简答题

　　1.《义务教育语文课程标准2011年版》提出了4条语文课程的基本理念，请简要写出。

　　理念一：

　　理念二：

　　理念三：

　　理念四：

　　面对这么多的内容，理解性的识记显得尤为重要，华图教师将对新课程理论之写作模块的内容进行梳理，以便帮助广大考生提高记忆的效率。

　　四、义务教育阶段语文课程目标

　　(一)总体目标与内容

　　8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。

　　(二)学段目标与内容

　　第一学段(1～2年级)

　　(三)写话

　　1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　第二学段(3～4年级)

　　(三)习作

　　1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

　　2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

　　3.能用简短的书信、便条进行交流。

　　4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

　　6.课内习作每学年16次左右。

　　第三学段(5～6年级)

　　(三)习作

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

　　4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

　　5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

（编辑：丁老师）