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教师招聘幼教笔试:学前心理学基础知识记忆口诀(五)

2022-05-29 21:06 湖北教师招聘网 https://hb.huatu.com/湖北教师考试群 文章来源:华图教育

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  皮亚杰认知发展阶段理论:

  (一)、感知运动阶段(0—2 岁)

  这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。

  这一阶段儿童认知上获得了两大成就:一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。

  (二)、前运算阶段(2—7 岁)

  1.出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;

  2.不能理解守恒原理,思维具有集中化,不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的,而非抽象的,思维具有不可逆性;

  3.认为外界一切事物都是有生命的;

  4.一切以自我为中心。

  (三)、具体运算阶段(7—11、12 岁)

  1.具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;

  2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;

  3.去自我中心;

  4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。

  (四)、形式运算阶段(11、12 岁以上)

  1.命题之间的关系;

  2.假设—演绎推理;

  3.抽象逻辑思维;

  4.可逆与补偿;

  5.思维的灵活性。

  记忆口诀:

  皮亚杰有四阶段,0、2、6、7到12。

  感知阶段有因果,主客分化知恒存。

  前运算有四特点,自我中心泛灵论。

  不守恒来不可逆,符号表象显图式。

  具体运算有特点,知守恒来懂可逆。

  脱离自我中心化,形式运算在最后。

  思维灵活脱内容,假设演绎会推理。
 

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    (编辑:余老师)

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