高中全国教师资格音乐学科各考点历年分值占比分析之音乐课程与教学

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　　高中全国教师资格音乐学科各考点历年分值占比分析之音乐课程与教学

　　14)音乐课程与教学论

模块	年份	题型	题号	知识点	分值	题量	分值占比
音乐课程标准与教学论	2022年上半年	单项选择题	21、25、30	课程目标、课程内容、课程评价	6	3	4%
		教学设计题	33	分课型教学过程的设计（音乐编创课）	35	1	23%
		案例分析题	34	《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）版》基本理念	15	1	10%
		课例点评题	35	《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）版》基本理念	15	1	10%
	2021年上半年	单项选择题	21、22、24、25、26、27、30	学科核心素养与课程目标、课程内容、课程评价、埃德温·戈登、布卢姆、教学环节	14	7	9%
		教学设计题	33	分课型教学过程的设计（舞蹈课）	35	1	23%
		案例分析题	34	《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）版》基本理念	15	1	10%
		课例点评题	35	《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）版》基本理念	15	1	10%
	2020年下半年	单项选择题	1、2、3、5、6、7、10	教学内容、教学方法、奥尔夫、布鲁姆	14	7	9%
		教学设计题	33	分课型教学过程的设计（鉴赏课）	35	1	23%
		案例分析题	34	《普通高中音乐课程标准（实验版）》基本理念	15	1	10%
		课例点评题	35	《普通高中音乐课程标准（实验版）》基本理念	15	1	10%

　　注：2021年下半年无题目、2022年上半年考题不全(缺单项选择题1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、18、20、22、24、26、27、28、29共23题。)

　　规律总结：

　　近三年(2021下半年、2022上半年部分题目缺失)，音乐课程与教学论这一模块，从题量分值上看，题量上保持在6~10题，分值在71~79分之间。从考查形式上看，三次考试均以单项选择题、教学设计题、案例分析题和课例点评题。由此可见，音乐课程与教学论在资格证考试中的出题方式非常稳定，且十分重要。

　　产品、教研：

　　(1)课程设置

　　常规课程设置：音乐课程与教学论模块课程设置13小时左右，根据全程班时长按比例调整。讲义内容上应覆盖《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》、国外优秀教育体系、音乐教学设计和材料分析。

　　(2)模考及模拟卷

　　需从题本中，选取单项选择题中《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》4题、音乐基础理论与实施2道、国外优秀教育体系题目2题;选取教学设计题1题;案例分析题1题;课例点评题1题。并安排在单项选择题1~30题(可放置于前十道或者后十题);教学设计题33题;案例分析题34题;课例点评题35题。

　　(3)督学备考

　　音乐课程与教学论知识覆盖面比较规整、重点在于课程标准的记忆和教学实施的应用。备考首先要明确，着重2011年版和2022年版课程标准基本理念的记忆、理解和应用。每天可以将知识细分成5-10分钟可以学习完的内容，每天在早中晚或闲暇时间内抽出5-10分钟，学习背诵一个内容，以此积累。同时必须按模块进行相应的题目训练，在刷题过程中巩固知识并拓展新的知识。在大量刷题的过程中，摸索教学设计的撰写流程和方法，通过对现行教材中篇目的练习，提升撰写的能力;学习案例分析题和课例点评题的答题思路，配合教师讲授的方法，在实际考试中如果遇到完全陌生的题目也可以根据规律猜选部分答案。辅导老师也应按相关内容对学员的学习情况进行抽查，尤其是针对课程基本理念是否记忆清晰的抽背。

　　(5)运营资料

　　运营资料一要侧重于重要知识点，如课程基本理念、教学设计、案例分析等相关内容等做每日一练，比如一天给出1道或2道案例分析题/课例点评题/教学设计题，把音乐课程与教学论放到平时一点一滴的积累当中。

　　纵观三年考题可知，音乐课程与教学论考查的内容主要围绕音乐课程标准的基本理念和现行教材展开。因此，考生可在备考时多挑选人音版、人教版、湖南文艺版音乐鉴赏、歌唱、音乐编创、音乐与舞蹈等相关篇目进行练习;在针对音乐课程标准中课程基本理念及课程内容等方面，在巩固《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》的相关知识内容出发，多角度进行思考和练习。

（编辑：华图喻老师）