根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。

2023-10-09 09:56 湖北教师招聘 https://hb.huatu.com/ 文章来源：湖北华图

面授课程

图书教材

试题资料

视频网课

点击订阅

湖北华图

公务员招录，事业单位考试，教师招聘信息

根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。由湖北教师考试提供同步湖北人事考试。更多关于教师招聘试题,湖北教师招聘教师招聘试题资料的内容，请关注湖北教师考试频道/湖北人事考试！咨询电话：027-87870401。湖北教师考试交流群:

　　根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。

　　A.普遍伦理取向阶段

　　B.社会契约取向阶段

　　C.相对功利取向阶段

　　D.寻求认可取向阶段

　　【答案】A 【解析】本题考查柯尔伯格的道德发展阶段理论。后习俗水平包括两个阶段，第一阶段是社会契约取向阶段，这一阶段的个体认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第二阶段是普遍伦理取向阶段，这一阶段的个体已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。题干中的表述处于普遍伦理取向阶段。故本题选A。

点击查看答案>>

（编辑：湖北周老师）

上一篇：善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是( )。

下一篇：下列不属于观察学习的是( )。

关键词阅读：

延伸阅读

巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的下列选项中不属于“京剧四大花旦”代表人物之一的是( ) 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔的英文诗集下面的文学形象中不属于吝啬鬼典型的是( )。我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，被后人认为是战国形势 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为

根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。

关键词阅读：

延伸阅读

2022年湖北中小学教师报名提醒