2024-02-21 14:26 湖北教师招聘网 https://hb.huatu.com/
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小学阶段的学生以具体形象思维为主，所以教师教学时要采用直观的方式，例如图片式体验、生动的语言描述等。高中阶段的学生以抽象逻辑思维为主，所以教师可以多用语言的讲授。这体现了个体身心发展的( )规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
【答案】B
【解析】本题考查个体身心发展规律。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中，学生在小学阶段和中学阶段会表现出不同的身心发展特征，因此要采取不同的教学方式，体现的是阶段性。B项正确。A项，个体身心发展顺序性的具体表现为人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。C项，个体身心发展的不平衡性具体表现在：(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。(2)不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。D项，个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的身心发展存在着个别差异。与题干不符，排除。故本题选B。
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