授人以鱼，不如授人以渔重在体现( )。(单选)

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　　授人以鱼，不如授人以渔重在体现( )。(单选)

　　A.改变学习内容，促进迁移

　　B.合理编排教学程序，促进迁移

　　C.教授学习策略，提高学生的迁移意识

　　D.合理编排教学内容，促进迁移

　　【答案】C。解析：本题考查的是促进学习迁移的教学。

　　促进学生迁移的教学包括精选材料、合理编排教学内容、合理安排教学程序、创设与应用情境相似的学习内容和学习情境和教授学习策略，提高迁移意识性。

　　A选项，改变迁移内容。要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。

　　B选项，合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

　　C选项，教授学习策略，提高迁移意识性。教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

　　D选项，合理编排教学内容。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

　　授之以鱼，不如授之以渔这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还需要使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等等。学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时它们又能提高学习者迁移的意识性。

　　综上所述，故此题选C。

（编辑：changshuo）