提出“道德两难故事法”的心理学家是( )。(单选)

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　　提出“道德两难故事法”的心理学家是( )。(单选)

　　A.布鲁纳

　　B.布鲁姆

　　C.维果斯基

　　D.科尔伯格

　　【答案】D。解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格用于儿童道德教育实践提出的重要方法是“道德两难故事法”。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论，并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段，并引导和促进其进一步发展的方法。因此，D选项正确。

　　A选项，布鲁纳提出认知结构学习理论，主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

　　B选项，布鲁姆提出掌握学习理论，认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。

　　C选项，维果茨基发展观的基本内容，包括了文化历史发展理论，心理发展观，内化学说以及教育和发展的关系——“最近发展区”。

　　ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

（编辑：changshuo）