2015武汉事业单位中学语文备考：诗歌鉴赏之内容与形式

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　　古诗词鉴赏可以说是全国各地教师招聘考试语文科目笔试的一道大菜，同样地，武汉事业单位教师招聘语文笔试也不例外，中学语文考卷中就有分值10分的古诗词鉴赏题目。这类题型对于考生来说难度还是比较大的，因为考生一般对古文尤其是诗歌有着畏惧心理，不知道怎样才能拿高分，或者根本就不知道怎样着手去赏析。如何突破这个难点，提高古诗词鉴赏的答题效果，是非常值得认真准备的模块。下面就诗歌鉴赏的内容和方式给各位考生提供一些思路和方法。

　　一、鉴赏的内容：

　　1、字词的锤炼，注意分析动词、形容词的精妙;修饰、限制和补充性词语的表达效果;叠词的灵活性等。

　　2、句式的整散，定语和状语独立以及主谓颠倒的表达效果。

　　3、修辞的使用以及好处。

　　4、诗人或者词人的思想境界。

　　5、诗歌所表达的情感倾向。

　　6、诗歌所运用的表达方式以及好处。

　　7、诗歌前后的行文结构。

　　8、诗歌所运用的表现写法，例如象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托等。

　　二、鉴赏的方式，主要有正面赏析、反面赏析以及感受联想式赏析三种。

　　①正面赏析：

　　这种赏析的表达方式可以说“运用……(词、手法、写法)准确生动形象地写出了……效果”(省略部分为句子的意思或事物的特征)。

　　例如赏析“八月秋高风怒号”这句诗中的“怒号”，可以说是运用拟物的手法，写出了狂风猛烈呼啸，横扫一切的气势，这是从诗句的手法方面的简单赏析;而“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”这句诗开篇未及白雪而先传风声，所谓“笔所未到气已吞”——全是飞雪之精神。大雪必随刮风而来，“北风卷地”四字，妙在正面写风狂。“白草折”又显出风来势猛，侧面进行渲染。八月秋高，而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。这是从诗歌两句话的意思以及所描述事物特征来着手赏析的。

　　②反面赏析：

　　这种赏析的方式正好与正面赏析相反，如果有炼字方面的考题，我们可以使用这种赏析格式，即“不用……(词、手法、写法)，换成……，就不能准确、生动形象地写出……效果”。

　　例如赏析“衔远山，吞长江”这句词的时候，考题如果问到：把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?在赏析的时候就可以说，洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。

　　③感受联想式：

　　这种赏析方式是采用联想类似感受去表达诗歌情感的，格式一般为：由语句产生表达上、情感上共鸣，共振，感同身受或由此(文本)及彼(“我”：读者，或他)产生一引起认同。

　　例如：“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!”通过对这句诗的赏析，可以说我们仿佛看见诗人辗转反侧，难以入睡，他那满含忧虑的眼睛穿越了漫漫的黑夜，想到了风雨飘摇中的国家，想到了水深火热中的百姓，想到了自己种种痛苦的经历……而“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”赏析的时候重在对景色的感同身受，即景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。

　　以上所说的三种方式，只是鉴赏诗歌的一个角度，在实际运用中，常常需要综合运用三种方式，才能鉴赏出诗歌的精妙所在。

（编辑：华图董老师）