参考答案：

　　答案及解析：

　　41.【答案】B【解析】本题考查小学生班级管理。A选项分数作为衡量学生成就的主要指标，违背了新课程改革的评价观。在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。B选项是做法正确。CD选项是目前小学班级管理存在的弊端，是错误的。故本题选B。

　　42.【答案】C【解析】本题考查班主任的职责。题干中所述进行生理和心理教育，指导学生强身健体，涵盖的范围是学生的身心健康，并不是单纯的学习、劳动或品德。故本题选C。

　　43.【答案】C【解析】本题考查班级的个体功能。班级个体功能主要包括：(1)促进发展功能：包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展以及社会技能的发展;(2)满足需求功能：班级组织既能满足归属的需求、亲和的需求和依存的需求等基本需求，又能创造满足自我实现等高级需求的途径;(3)诊断与矫正功能：学生置身于班级组织中，其人格及能力上存在的缺陷就会显现出来。这些问题的暴露，为班主任及教师开展有针对性的教育、矫正学生的不良倾向创造了有利条件;在诊断的基础上，学生存在的人格及能力缺陷，可以通过班级组织进行矫正。故本题选C。

　　44.【答案】A【解析】本题考查班级的功能。班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体。班级的功能包括：组织功能、教育功能、社会功能、个性化功能。其中，班级组织的社会化功能包括：(1)传递社会价值观，指导生活目标;(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;(3)教导社会生活规范，训练社会行为方式;(4)提供角色学习条件，培养社会角色。班级组织的个体化功能包括：(1)促进发展功能;(2)满足需求的功能;(3)诊断功能;(4)矫正功能。促进发展功能包括班级组织能够为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。故本题选A。

　　45.【答案】C【解析】本题考查班集体的形成阶段。班集体的形成经历四个阶段：组建阶段、形成阶段、发展阶段、成熟阶段。其中，在发展阶段，班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自我管理和教育。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。大家勤奋学习，各项活动表现良好。故本题选C。