2022-08-03 13:21 湖北教师招聘 https://hb.huatu.com/ 文章来源:华图教育
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1.下列选项中,不属于认知方式差异的是( )。
A.场依存型与场独立型
B.冲动型与沉思型
C.内控型与外控型
D.深层加工型与表层加工型
2.美育的最高层次的任务是( )。
A.提高学生感受美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.形成学生创造美的能力
D.培养学生的审美观
3.下列说法错误的是( )。
A.斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B.雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C.儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D.在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”
4.与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。
A.发展学生个性
B.促进“温故知新”
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”
5.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是( )。
A.自我期待
B.自我判断
C.自我评价
D.自我效能感
答案及解析:
1.【答案】C 解析:本题考查的是认知方式差异和人格类型差异。心理学将人格分为两种类型:外控型和内控型。外控型人格,认为个人生活中的主导力量是外力;内控型人格,认为在生活中发生的事件,根源在自身,成功是个人努力的结果。C项属于人格类型差异。因此选C项。A项、B项D项均属于认知风格差异,除此之外还有聚合式与发散式,具体型与抽象型。
2.【答案】C 解析:美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。而形成学生创造美的能力,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力,创造美的能力既包括艺术关的创造,也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。故答案选C。
3.【答案】B 解析:雅典教育与斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。斯巴达以训练勇敢善战的士兵为重任,女子也不例外。而雅典以培养政治家、商人为教育目的,其教育内容在体育习武之外,注重文化知识的传授。故答案选B。
4.【答案】A 解析:课外活动往往是学生感兴趣的,对学生的个性发展起到很大作用。故答案选A。
5.【答案】D 解析:考查自我效能感的定义。故答案选D。
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