公务员招聘考试笔试每日一练(2022.10.1）

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　　每日一练 (10.1)周六

　　言语理解与表达

　　1、 (单选题) 美国法理学家博登海默说：“正义有着一张普洛透斯似的脸，变幻无常、随时可呈不同形状并具有极不相同的面貌”。在他看来，正义具有不确定性。不同的裁判者、不同的情况下正义会以不同的面目示人。其实不然，正义绝对不会变幻莫测、不可琢磨，它不是裁判者随心所欲的个人情绪宣泄，它一定体现了人性中的真善美，不会挑战人类的良知、美德、慈爱等正义的情感。我们不能苛求所有法官对同一事实形成完全相同的观点，但执法者追求正义、惩恶扬善的目标不能偏离。

　　对这段文字的理解错误的是：

　　A.执法过程中应存异求同，避免各抒己见，莫衷一是

　　B.对同一事件的看法可以不同，但正义的标准是确定的

　　C.法官不能用“普洛透斯似的脸”来混淆是非，颠倒善恶

　　D.法官裁判应合乎基本准则和目标，不可背离正义与公平

 

　　2、 (单选题) 语言和文化一样，很少是自给自足的，故词语的借用自古至今都是常见的语言现象。但当外来词汇进入一个国家后，当地民族会在适应吸收新成分的同时，不自觉地变异和改造其原貌。随着时间的推移，外来词汇会逐渐本土化，日久天长，源流模糊，体用隔断，变异迭生。一旦借词身上的“异域特征”(诸如音素、音节的构成等)在使用者的意识里淡化或消失，它们就会被当地人视为自己母语中的一部分。

　　这段文字重在说明：

　　A.外来词汇对本民族语言和文化的影响

　　B.本民族语言吸收改造外来词汇的方式

　　C.外来词汇使用的普遍性及本土化过程

　　D.外来词汇在母语中淡化与消失的原因

 

　　3、 (单选题) 师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。

　　这段文字接下来最可能讲述的是：

　　A.教育场域中各种常见的互动方式

　　B.学生认知边界建构的意义和方法

　　C.教师和学生独立人格建构的价值

　　D.师生建构性对话成立的前提条件

 

　　4、 (单选题) 文字是人类继语言之后的一大发明。如果说，语言的出现使人类实现了由动物到人的转变的话，那么文字的发明，则使人类从原始社会的低级阶段上升到文明社会的高级阶段，从而使人们的生活发生了质的飞跃。

　　这段文字主要强调的是：

　　A.人类使用的语言和文字不是同时出现的

　　B.文字发明前人类处于原始社会低级阶段

　　C.文字在人类社会发展历史上具有重要作用

　　D.文字是人类社会处于高级阶段的显著标志

　

　　5、 (单选题) 2009年是中国儿童福利发展的重要一年。民政部根据我国孤儿在整个社会保障群体中数量少、比例小、生存状况困难、甄别容易的情况，努力同国际接轨，在建立独立的孤儿福利津贴制度方面做出了重大的努力和突破，大大提高了孤儿救助的标准。

　　对这段文字理解不正确的是：

　　A.民政部门是儿童福利工作的责任主体之一

　　B.将孤儿福利津贴制度从儿童福利津贴制度中独立出来是与国际接轨

　　C.与其他社会保障群体比较，孤儿的身份容易认定

　　D.孤儿，因其数量少、比例小而得到了较高标准的救助

 

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（编辑：戚老师）