湖北公务员招聘考试每日一练(2024.6.13）

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　　1.(单选题)崎岖 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 悲痛

　　A.平坦;心情

　　B.山路;沉痛

　　C.坦途;欢喜

　　D.坎坷;悲哀

　　解析

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项：“崎岖”和“平坦”属于反义关系，“悲痛”是一种“心情”，二者属于包容关系中的种属关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“崎岖”的“山路”，二者属于偏正关系，“沉痛”和“悲痛”属于近义关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“崎岖”形容山路不平，是形容词，“坦途”指平坦的道路，是名词，二者不属于反义关系，“欢喜”与“悲痛”属于反义关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“崎岖”与“坎坷”属于近义关系，“悲哀”与“悲痛”属于近义关系，前后逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　2.(单选题)知识获得有两种途径，自下而上是指个体在日常生活和交往中形成一些具体生动的经验，渐渐进行概括，形成概念;自上而下是指个体先接触到抽象概念，然后在生活中积累感性经验，使概念更生动更真切。

　　根据上述定义，下列哪项属于自上而下的知识获得?

　　A.在上幼儿园后，三岁的小明听老师说楼下那些全身毛茸茸、会汪汪叫的是狗

　　B.物理课上讲解钻木取火的基本原理后，几个同学课后在山上收集材料并做了尝试

　　C.小学三年级的课本上用图片和连环画的形式生动展示了遇到火灾应该如何应对

　　D.王教授发明的电子护眼灯经过检验和使用，确实能起到保护儿童视力的作用

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“自上而下的知识获得”，其关键信息如下：

　　先接触到抽象概念，然后在生活中积累感性经验，使概念更生动更真切。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：小明先接触具体生动的毛茸茸、汪汪叫的动物，再知道狗这个“抽象概念”，属于自下而上的概念，不符合定义;

　　B项：同学们先接触钻木取火的基本原理这个“抽象概念”，再收集材料做了实验，掌握了具体生动的“感性经验”，符合定义;

　　C项：用图片和连环画的形式展示遇到火灾应对方法，并没有体现“先接触到抽象概念，然后在生活中积累感性经验”，不符合定义;

　　D项：王教授发明的护眼灯能保护儿童视力，未涉及“知识获得”，不符合定义。

　　因此，选择B选项。

　　3.(单选题)定律假说是对一类事物或现象的性质或发生原因作出推测性解释，得出一个可能具有普遍性意义的规律性命题，从而试图建立、发展或补充科学理论。

　　根据上述定义，下列属于定律假说的是：

　　A.老师向学生们解释潮汐现象产生的原因是海水在引力作用下出现的周期性运动

　　B.某单位仓库被盗，由于未发现破坏性进入的痕迹，侦查人员认为内部人员作案的可能性极大

　　C.牛顿根据苹果掉落现象发现了万有引力定律

　　D.有研究人员提出，由基因导致的疾病可能都是由基因突变引起的

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　①对一类事物或现象的性质或发生原因作出推测性解释;

　　②得出一个可能具有普遍性意义的规律性命题;

　　③试图建立、发展或补充科学理论。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：老师用引力解释潮汐现象的原因，不符合“推测性解释”，不符合定义;

　　B项：侦查人员的推测只是针对当前这个案件，没有体现“得出一个可能具有普遍性意义的规律性命题”，不符合定义;

　　C项：根据苹果掉落现象，牛顿对其原因和本质作出推测性解释，发现了万有引力定律，体现了“得出一个可能具有普遍性意义的规律性命题”并“建立、发展或补充科学理论”，符合定义;

　　D项：只是对由基因导致的疾病的原因和本质作出推测性解释，但未明确体现“得出一个可能具有普遍性意义的规律性命题，从而试图建立、发展或补充科学理论”，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　4.(单选题)有研究资料表明，颈椎病患者往往缺钙，而大量实际事例表明，通过食用钙片，可改善人体内缺钙的状况，因此有人认为，可以通过食用钙片来治疗颈椎病。

　　以下哪项最有可能是上述观点依赖的假设?

　　A.在食用钙片的过程中不会产生副作用

　　B.具体服用钙片的量与颈椎病患者的年龄有关

　　C.颈椎病患者体内钙的缺乏量不会因其他原因而有太大变化

　　D.钙的缺乏是导致颈椎病的原因，而不是颈椎病引起的缺钙

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：可通过食用钙片来治疗颈椎病。

　　论据：颈椎病患者往往缺钙，食用钙片可改善人体内缺钙的状况。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：加强论点。食用钙片不会产生副作用，说明食用钙片对人没有坏处，在一定程度上可以加强论点，但如果食用钙片会产生副作用也不能否定钙片治疗颈椎病的作用，虽然能加强论点，但不能作为上述观点依赖的假设。

　　B项：无关选项。服用钙片的量与颈椎病患者的年龄有关，与论点无关，论题不一致，排除。

　　C项：无关选项。颈椎病患者体内钙的缺乏量不会因其他原因而有太大变化，与论点无关，论题不一致，排除。

　　D项：补充前提。缺钙是导致颈椎病的原因，所以通过补钙可以治疗颈椎病。如果是颈椎病导致缺钙，那么通过补钙就无法治疗颈椎病，因此该项是结论成立的前提，具有加强作用。

　　因此，选择D选项。

　　5.(单选题)教师 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 厨房

　　A.课堂;厨师

　　B.书桌;卧室

　　C.学生;餐厅

　　D.学校;顾客

　　解析

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项：“教师”在“课堂”教学，二者属于地点对应关系，“厨师”在“厨房”做饭，二者属于地点对应关系，前后逻辑关系一致，符合;

　　B项：“教师”与“书桌”无明显逻辑关系，“卧室”与“厨房”属于并列关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“教师”教授“学生”，二者属于主宾关系，“餐厅”与“厨房”属于并列关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“教师”在“学校”教学，二者属于地点对应关系，“顾客”与“厨房”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除。

　　因此，选择A选项。

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（编辑：华图喻老师）