教师资格 每日一练 2024 (12月10日)

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　　1.联想、类比等学习策略属于( )。

　　A.组织策略

　　B.复述策略

　　C.精加工策略

　　D.资源管理策略

　　2.外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象的迁移理论是( )。

　　A.形式训练说

　　B.共同要素说

　　C.概括化理论

　　D.关系转换理论

　　3.对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能，这体现了教育的( )。

　　A.正向功能

　　B.负向功能

　　C.显性功能

　　D.隐性功能

　　4.“为人师表”“身正为范”等表述强调的是( )。

　　A.人格形象

　　B.文化形象

　　C.专业形象

　　D.道德形象

　　5.小王学习成绩下降，老师增加了他的家庭作业量，小王不开心。这里老师应用的是( )。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.正惩罚

　　D.负惩罚

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本题考查学习策略。资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。本题属于对信息加工的策略，属于认知策略，故D选项排除。A选项，组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。B选项，为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。C选项，把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。联想、类比都是属于新旧知识联系，增加新信息意义的策略，因此是精加工策略。故本题选C。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查学习迁移的理论。概括化理论强调迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。题干中是对学习英语方法的迁移，符合概括化理论的观点。A选项，强调训练官能。B选项，强调迁移两种学习的共同要素。D选项，强调手段——目的之间的关系的迁移。故本题选C。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查教育的功能。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能，如教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等，学校照管儿童的功能等，都是隐性功能的表现。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。故本题选D。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查教师形象。教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。教师职业形象至少包括以下几个方面：教师的道德形象、教师的文化形象、教师的人格形象。“为人师表”“身正为范”等表述强调的是道德形象。故本题选D。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查斯金纳的学习理论。正强化是呈现喜欢刺激以增加目标行为，负强化是撤销厌恶刺激以增加目标行为;正惩罚是呈现厌恶刺激减少目标行为，负惩罚是减少喜欢刺激以减少目标行为。题干中“增加了家庭作业”是呈现厌恶刺激，属于正惩罚。故本题选C。

（编辑：changshuo）