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栏目分类： 常识试题
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推荐 施工单位的“三级检查制度”应包括（ ）。 2024-03-27
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教师形象的塑造应从哪些方面入手
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教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机
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针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时
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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”(《学记》)下列对这句话的理解
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现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括
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教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读下列作品，适
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朱熹认为“理生万物”“未有此气，已有此理”，由此可以看出，他
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“恰如大航海时代航海家的探索导致了新世界的发现中国的太空探索
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教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运
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学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人
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《学记》中的“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是
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在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为
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某小学编写一本综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应
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某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《
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某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课
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某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志
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某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语
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课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》，这一内容属于教
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出：在讨论或辩论中积极主动地
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教学《雷雨》，教师设计了一道习题：反复朗读周朴园和鲁侍萍
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阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题
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阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题
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阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题
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学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜
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阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题
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阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题
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周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利
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阅读材料答题
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在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目
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同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明
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人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程这反映人的身
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为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目
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关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理
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教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗
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关于儿童“近发展区”的观点，不正确的是
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林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日
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曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算
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在教育理论中，教育与教学的关系是
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一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧你认为这个观点对吗?
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教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（
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任课老师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理?以下分
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许多老师教案直接用网络上的你怎么看?以下分析不正确的是
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现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，你怎么看?以
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班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?
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上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做?以下选项正确的是
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学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师，下列教师做法不正确的是
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没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看?
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陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强
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教学设计的基本特征主要是：指导性、整体性、灵活性、创造性
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学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果
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教学设计是对教材进行详细阐释，因此不需要设计者具有自己的思想
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教学设计即整合
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文本内部同质信息的整合是教学设计的一个重要方法
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要做好教学设计只需广博的学识为基础，先进的理念做根基，身边的
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经典影视作品可以作为鲜活的教学资源
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教学设计不仅涉及单篇课文或章节，还需要进行单元之内的文本整合
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教学设计要形成举一反三、触类旁通的“类”的意识
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教学设计要以激发学生思考为主要目的，而不是将现有的知识展示出
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阅读中遇到让人感觉印象深刻的案例，要常成随手收集整理分类
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思维能力训练的原则有：注重逻辑思维能力训练、多深入思考、素材
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