教师资格证考试高中美术《篆书欣赏》教学设计

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　　一、教学目标

　　知识与技能：认识篆书的特点，掌握篆书的欣赏方法，感受其线条、章法、载体变化后的文化发展。

　　过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和查阅资料，认识篆书的特点，提高欣赏能力和文化感知力。

　　情感、态度和价值观：提高审美能力，感受美与文化之间的关系。

　　二、教学重难点

　　重点：欣赏、感受篆书的美。

　　难点：理解推动篆书载体、形式、章法改变背后文化内涵。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　观看3D数字博物馆之宝鸡青铜器博物院。

　　1.大家看到的字体是什么字体?载体是什么?(篆书、青铜器墙盘)

　　2.墙盘属于什么时期?这一时期的文字有什么特点?

　　学生回答，教师总结：图中墙盘属于西周中期青铜器，从其拓片中可以看出这个时期的篆书已经趋于规范化，相比之前的字体横竖均已有法度。这一时期文字在历史的滚滚湍流中不断荡涤，如大浪淘沙般在历史的河床上留下无尽的刻痕;此刻的你我如那些冒雪逐金的淘金者一般即将踏上一艘时光舰船回到那个战火与文化相交映的时代认识篆书，欣赏篆书。

　　活动二：描述分析

　　1.篆书的特点

　　多媒体出示墙盘拓片，提出问题：

　　(1)墙盘拓片中的字体是由哪些基础美术语言组成?(直线、曲线)

　　(2)结合历史上西周之前的篆书文字，对比思考和墙盘拓片中的文字字形有何异同?整体的章法又有何变化?(大篆多象形，墙盘铭文渐变规整，都为竖长形的字体;章法相较之前的大篆开始注意整体的横竖排列)

　　2.探究原由

　　学生以美术小组，探讨：为何墙盘铭文已经初步具有现代书法的形式?学生结合书中材料及课前预习回答。

　　学生回答，教师启发引导：大篆多较为明显章法变化原因在于载体材料和成字方式的变化;西周中期的冶炼技术趋于成熟，兽骨或龟甲卜卦之风渐弱均为墙盘铭文初见横竖规整的趋势。

　　活动三：总结解释

　　教师继续出示墙盘铭文拓片图片并放大与学生共同观看，师生共同概述墙盘铭文及这个时期的文字特点：

　　1.墙盘铭文笔画粗细均匀，线条细劲;

　　2.字形整齐、舒朗;结构严谨;

　　3.主要用作记载功绩和事件。

　　活动四：欣赏评价

　　1.请同学们回顾篆书知识并欣赏大盂鼎铭文。

　　2.教师解答学生问题，提醒学生注意字形、线条、章法、作用等方面。

　　3.举办“上古遗风”学术座谈会，学生按照美术小组介绍本组的欣赏角度和“学术成果”。

　　4.其他小组同学发表自己见解、从历史的发展、科学技术的进步、文字载体的转变等角度。

　　(如第5组：大盂鼎为西周时期，王室用来记载事件的青铜器铭文，从拓片中看整体文字布局规整，书风凝重。)

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：有文字记载的文明时时刻刻告诫我们任何一个民族的强大都离不开文化的传承和科学技术的进步;由龟甲、兽骨上的刻字转变为青铜器上的铭文记载是历史车轮的向前推进，也是先民对美的无限追求。希望同学们认真对待我们的汉字，能够写一手漂亮的书法。

　　2.课后了解更多的文字变迁的历史。

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（编辑：华图喻老师）