2020年下半年中小学教师资格考试面试官方报名入口已经开通

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2020年下半年中小学教师资格考试面试官方报名入口

　　教师资格证面试报名入口：

　　①首先请扫描下方二维码关注湖北事业单位考试网微信公众号。

　　②回复“教师资格证”，，即可直接进入官方教师资格证面试报名入口

 

　教师资格证报名流程如下：

　　第一步、登录报名官网。

　　教师资格证面试报名入口官网为中小学教师资格考试网(http://ntce.neea.edu.cn/)。

　　

 

　　第二步、进入报名系统。

　　找到右下角“考生服务”栏目，点击进入“报名系统”。

　　第三步、选择报考省份。

　　进入报名系统后，选择符合报考条件的省份，然后“点击登录”。

　　

 

　　第四步、设置站点兼容性

　　点击登录后，按弹出的窗口提示需设置站点兼容性，操作如下：

　　同时按键盘 ALT+X+B 三键，在弹出窗口中添加“neea.edu.cn”域名至兼容性站点列表中。设置好站点兼容性后关闭页面重新登录，如下图：

　　

 

　　第五步、选择面试报名和报考类别

　　

 

　　第六步、选择面试报考科目

　　

 

　　第六步、提交报考科目

　　第七步、审核

　　需网上审核的地区等待网上审核，需要现场资格审核的需要去现场确认，具体审核方式见当地面试报名公告。

　　第八步、缴费

　　一、时间安排

　　网上报名时间： 12月10日9:00至13日16:00;

　　报名审核时间： 12月10日9:00至13日17:00;

　　网上缴费截止时间：12月16日24:00;

　　考试时间：2021年1月9日至10日。

　　二、报考条件

　　(一)符合以下基本条件的人员，可以在我省报名参加考试：

　　1.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

　　2.我省户籍或居住在湖北的考生，应在户籍所在地或居住证(有效期内)所在地考区报名参加考试，不得跨地区报考(神农架林区的考生选择十堰考区报考)。通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的，教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者考试结束后，可认定相关的考生实施了考试作弊行为。

　　3.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加各学段的中小学教师资格考试。

　　港澳台居民申请参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。港澳台居民持港澳台居民居住证可在内地(大陆)居住所在地申请参加中小学教师资格考试。港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在内地(大陆)申请参加中小学教师资格考试，在考试所在地认定中小学教师资格。

　　4.报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及大专以上学历;报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

　　5. 参加中小学教师资格考试各科笔试成绩合格且成绩在2年有效期内的考生，可报名参加面试。

　　(二)普通高等学校在校三年级及以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明或学信网上学籍报告，在就读院校所在地报考。

　　(三)2012年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。根据2020年8月17日召开的国务院常务会议决定，教育部印发了《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)。符合免试认定条件的教育类研究生、公费师范生可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

　　(四)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)相关规定执行。

　　面试技巧：

　　新课改之后，不再将知识的传授看成最重要的，更多强调的是教师能够帮助学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究。针对于化学学科，还要同时加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展以及生活环境的联系。

　　在试讲中，导入环节，可以采用创设生活情境的方式吸引学生的注意;结合新课改的理念，在新课教授的教学活动要避免出现“填鸭式”、“满堂灌”等教学手段，需要设置一系列的教学活动构成一堂完整的课。在化学课堂上常用到的活动主要有提问、小组讨论、演示、实验探究等。提问在试讲过程中几乎是所有教学活动展开的起脚点和最终的落脚点。在确定教学框架后要认真思考，在每一个环节对于讲授的知识点应该提出什么样的问题，问题与问题之间的内在联系是什么，应该用什么样的方式去解决这个问题。这些问题想清楚了，设计的问题也必定十分有效，避免无效提问引起的尴尬;小组讨论这种方式是对“合作学习”的一种充分体现。在教资试讲时，因为是无生试讲，很多考生在试讲时容易将这一活动方式淡化，很随意的一句话就带过这一活动，引出知识点。那课堂氛围就不够浓烈，也这样就不能达到设置这一活动的目的，所以试讲就和演戏一样，需要演出来，“三分靠打拼，七分靠演技”。要明确讨论的问题、如何分组、如何汇报，甚至必要时可加上巡视活动。演示时一般要明确观察要求、观察对象等，如有操作演示，动作应规范准确，同时可以边示范边引导学生进行思考，在实验结束后及时总结，将理论与现象结合起来，形成完整的知识体系;在新课巩固的练习中，可以请学生应用本节内容解决生活中的问题，或者在布置作业，请学生查找本节课内容的相关生活应用，使学生体会到化学来源于生活，应用于生活，增加学习化学的信心和兴趣。

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（编辑：trh）