组织管理能力是公职人员必不可少的一种能力，基于能力的考察，近两年在国考中也频频出现组织管理题。而所有的组织管理类题中，调研调查类又是考查的一个重点，近两年成为备受命题人追捧的经典题型。

　　一、答题误区

　　调查研究是各项决策的起点，也是基层工作人员的日常性工作。但是很多考生往往又缺少这方面的直接经验，因此在回答调查研究类的组织管理题时可能漏洞百出、空洞无物。笔者总结以往考生的现场表现，归纳出如下一些常见的答题误区：

　　开篇直入：对于题目中调研的目的和意义缺乏明确而又清晰的认识，采取模板化的方式，如：领导将这项工作交与我，是我的信任；

　　对象单一：未能围绕调研主题选取丰富的样本群体，调研的数据缺乏有效性，整体的调研层面过于单一；

　　方式欠妥：调查方式选取不合理、不全面，未能根据题目中具体的调研要求和调研场景有针对性地选取科学合理且有多元化的调研方式；

　　有头无尾：调研工作后劲不足，忘记了调研的最终目的是形成可行性报告或者问题处理方案，只有调研过程而没有调研结果。

　　二、答题思路

　　调查调研的目的是为获取全面、真实、有效、可靠的数据，那如何才能做到？笔者认为以下几点是大家在回答调研类活动时不可或缺的要素：

　　调查对象：全面，通常多个对象（2个以上）

　　调查方式：针对调查对象选择科学的调查方式，可采取明查和暗访、问卷调查、访问调查、面谈调查、专家调查、电话调查、新闻媒介调查

　　调查内容：针对性

　　调查人员的选取及分工：选取有责任心、耐心细致的人员担任调查人员

　　调查中注意态度、时间：从而让调查对象更好配合

　　形成调研报告：整理、统计并给出建议