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　　在主旨概括题中，我们链接的辅证技法之一的举例论证法，即当文段出现了显性的“例如”、“以……为例”、“……就是一个例证”等等，就表明作者在举例论证自己的观点。这种情况有非常明显的标志词，我们很容易判定为举例论证，接下来就可以利用例证略读、围绕例子瞻前顾后找观点的原则找到文段的主旨句。

　　当文段出现了具体的人名、地名、年份时，通常情况下，这是一种隐性的举例论证，即观点句的主体是一个大概念，例证的内容是大概念范围之内的小概念，也就是前后主体属于“种属关系”.我们也可以利用之前讲过的技巧提高读文段的速度，以及明确文段重点。但是，在“种属关系”之中，出现了另外一种情况，即后面的小概念属于新话题了，那么文段的重点就转移到了新话题即“属”的部分。针对这种情况，我们该如何辨别呢？下面对于“种属关系”的重难点进行答疑，帮助大家分辨什么时候是例子，什么时候是新话题。

　　第一，前后主体属于“种属关系”,且两个主体的性质一致，则为举例论证。

　　【2012-国家】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。

　　对这段文字概括最准确的是（    ）。

　　A.儿童图书写作的目的性不断增强

　　B.儿童图书作者的创作定位趋向精准

　　C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读

　　D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向

　　【解题要点】辨别前后两个概念是否属于“种属关系”,且“种”和“属”的性质是否一致，若全部符合，则为举例论证。那么举例论证的内容略读，围绕例子的选项不能入选，根据例子的位置瞻前顾后找观点。

　　【解析】第一句话的主体为“作家”,第二句的主体为通过并列关系引导的“有的作家”、“有的作家”,因此第二句的主体属于第一句的主体，即属于“种属关系”.第一句话中对“作家”的性质描述为“思考读者定位”,第二句话对“有的作家”的性质描述为从读者年龄段来进行创作定位、从题材类型上来进行创作定位，都属于定位的内容，因而“种”和“属”的性质也一致。即可判定第二句的内容皆为举例论证，那么文段为“提出观点——举例说明”的行文脉络，根据行文脉络和举例论证法的技巧，本题答案选B.

　　第二，虽然前后主体属于“种属关系”,但两个主体的性质不一致，则为新话题。

　　【2011-国家】纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者。这种模式也被顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。

　　这段文字主要谈论（  ）。

　　A.世界流行音乐史的发展模式

　　B.文化融合给牙买加带来的好处

　　C.地理位置在文化交流中的特殊意义

　　D.黑人和白人对音乐、体育的不同贡献

　　【解题要点】在明确前后两个主体属于“种属关系”之后，不要急于认定文段是在举例论证，而要进一步辨别“种”和“属”的性质是否一致，若不一致，后面对于小概念即“属”的性质描述为新话题，那么文段的重点就转移到了新话题上。

　　【解析】在这个文段中，虽然“牙买加”属于“世界”的一部分，二者是“种属关系”,但是“种”中通过递进之后强调的性质是黑人提供原始素材、白人加以运用并输出全球的融合过程，而到了牙买加这个“属”中强调的性质则为因前文的融合模式而“受益”.那么“融合”和“受益”不属于同一种性质，那么论述“牙买加”的部分则为新话题，文段重点转移到了“牙买加”这一“属”的性质的论述上。根据新话题的主体，体现这个主体的只有B选项，因而本题选B.

　　综合来说，在片段阅读的文段中，“种属关系”通常情况下为举例论证。但是在历年的考题中，还是不止一次地考到了前文说到的第二种情况，我们要全面把握，力求万无一失。

（编辑：华图曾老师）