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浅谈教师招聘考试笔试案例分析题的特点及答题方法技巧

2017-01-05 09:39 湖北教师招聘网 来源:湖北华图    作者:李老师

  教师招聘考试笔试备考过程中,很多同学在复习的时候觉得知识多而杂。碰到案例分析题不知何处下手,今天笔者在此给大家分析教育学中案例分析题的特点与答题方法技巧。

  一、教师招聘考试案例分析题题型特点

  理论性强是案例分析题最突出的特点。理论要有深度,是案例分析题主要的质量要求。理论联系实际,是案例分析题最显着的特色。

  案例分析题要求对所学过的理论展开分析。要求理论联系实际,一定要结合本人或学校、学科工作实践、经验,把它们做为阐述观点的材料。观点和材料要统一,语言要精炼。

  1、案例分析题涉及的都是主要理论,其中一些问题,需要全方位论述。

  开阔视野,多角度看问题,这是解答案例分析题的首要策略,当然这就要求能对基本的教育学理论有扎实的基本功,能较好的理解必须要多读,多看,多学,掌握基础理论知识,以不变应万变。一般教育理论中出案例分析题概率较高的知识模块在于教育与人的发展、教师职业道德与教师素养、师生关系、教学、德育、班主任工作、新课程改革等,当然地区不同侧重不一样。

  2、能用教育学理论指导实践,是案例分析题考察学生知识程度的又一个方面。

  这一点对于在职教师是一个优势,但对于新毕业的学生,难度就较大。但毕业生不要灰心,任何事情总是一分为二的,我们新毕业的同学有个很大优势就是记忆能力较好,识记与掌握理论知识速度快。而且,我们有十几年的学校生活,大部分时间都在教室与老师的接触,这可为解答这类案例分析题提供一些素材。必要时,还可以把阅读得来的实例写出来,增强自己在案例分析题中的说服力和感染力,去打动阅卷老师的心。当然,所有这些必须符合现实,符合理论要求。

  二、教师招聘考试案例分析题答题技巧

  具体来说,案例分析题可以采取以下步骤:

  1、首看题目,迅速搜索与之相关的理论知识。对核心概念解释,把题目中主要涉及的知识点(尤其是含有材料的论述),把题目中核心概念进行解释,这一点类似于名词解释,这一点有时非常必要和重要,而又是不少同学容易忽视的地方,所以复习的时候对于重要的名词要记住里面的关键词,即使你记不得原话,也可以答到点子上。

  2、对号入座,具体分析,理论+例子。论点要分开写(如1、2、3等)。一般,每个论点的开头第一句话写理论上关于问题的解释或者思想,然后简单阐述,后面加入简明例子:可以是题中原话,可以是自己概括总结,可以是自己积累的实际事例。

  3、总结回顾,能简明的回顾这个题目。

  三、案例分析题例题讲解演示答题方法

  例题:《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”:几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

  严厉的斥责让学生猛地从“蚂蚁唱歌”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”

  请你运用现代教育理论对该教师行为作分析论述。

  1、带着题目要求“现代教育理论”去读题干,搜索出理论范围,新课改下教育观、学生观、师生观,核心概念解释。

  (1)教育观

  新课改要求树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

  (2)学生观

  要把学生看成是具有独立的、独特的、发展的人,是能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

  (3)师生观

  师生要平等相待。在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学,要坚持教学民主,要废除教学中的命令主义。

  2、对号入座,具体分析,理论加实际

  (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于了解孩子的“内心世界”.新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

  (2)一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问,学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的、发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持,而该教师不尊重学生的主观能动性。

  (3)“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度,严厉的斥责。师生要平等相待,教师不能压制学生。

  (4) 小声嘟囔说:“您又不蹲下来···”教师缺乏民主意识,要和学生实行等距离教学,“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”.

  3、总结回顾

  教师只有树立起符合素质教育、新课改的学生观、教学观和师生观,才能真正做到“以学生为本,一切为了每一位学生的发展”.

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(编辑:华图曾老师)

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