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　　单选题

　　《贬抑学校社会》一书中认为，学校中存在的“隐蔽课程”阻碍了学校教育功能的有效发挥，也妨碍了真正的学习和教育，必须废除现行的学校制度，代之以能够自主学习的“学习网络”，并建立一种人人平等、自律自助和愉快交往的贬抑学校社会。这种教育形式属于（）。 A 前制度化教育 B 制度化教育 C 非制度化教育 D 后制度化教育

　　 正确答案：C

　　 解析

　本题考查教育制度在形式上的发展。教育制度的发展包括前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。其中，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。题干中，《贬抑学校社会》一书中认为，必须废除现行的学校制度，代之以能够自主学习的“学习网络”，并建立一种人人平等、自律自助和愉快交往的贬抑学校社会，属于非制度化教育。C项正确。A项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（实体化教育）。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。与题干不符，排除。B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。与题干不符，排除。D项：后制度化教育不属于教育制度的发展，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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