2021-07-16 15:18 公务员考试网 https://hb.huatu.com/
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| 学历 | 职位数 | 招考人数 | |||||||
| 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | ||
| 大专（仅限大专） | 9 | 22 | 51 | 54 | 20 | 45 | 109 | 175 | |
| 大专或本科 | 14 | 25 | 113 | 157 | 28 | 74 | 281 | 367 | |
| 大专及以上 | 310 | 315 | 156 | 517 | 496 | 598 | 178 | 854 | |
| 本科(仅限本科) | 2394 | 2522 | 2893 | 4355 | 4993 | 4582 | 4374 | 7757 | |
| 本科或研究生（硕士） | 482 | 373 | 197 | 444 | 1029 | 597 | 334 | 687 | |
| 本科及以上 | 8944 | 9366 | 5350 | 9504 | 17677 | 16333 | 7835 | 16929 | |
| 研究生（仅限硕士） | 297 | 329 | 308 | 372 | 414 | 451 | 470 | 569 | |
| 研究生（硕士）及以上 | 707 | 879 | 583 | 726 | 1051 | 1426 | 949 | 1173 | |
| 研究生（仅限博士） | 15 | 18 | 6 | 15 | 18 | 22 | 7 | 22 | |
| 总计 | 13172 | 13849 | 9657 | 16144 | 25726 | 24128 | 14537 | 28533 | |
在中国田径协会认证的A类、B类赛事中，2016年全程马拉松项目完赛人次比同期半程马拉松项目完赛人次约：
A.多23万
B.少23万
C.多21万
D.少21万
【答案】D
【知识点】资料分析-基期与现期-基期量-基期量和差计算
【解析】
第一步，本题考查基期量差值计算。
第二步，定位文字材料第五段，“在中国田径协会认证的A类、B类赛事中，2017年全程马拉松项目完赛26.89万人次，同比增长10.61%;半程马拉松项目完赛45.29万人次，同比减少了0.03万人次”。
第三步，根据基期量=现期量/(1+增长率)与基期量=现期量+减少量，将分母从左向右截取前三位，分子不动，代入数据可得，2016年全程马拉松项目完赛人次比同期半程马拉松项目完赛人次约多
(万)。
因此，选择D选项。
相信参加过国考、省考，甚至事业单位考试的考生们都有过这样一种困惑，那就是针对概括类的题目，为什么看着题目很简单，但是写起来并不是那么容易?或者说感觉写了不少，但是得分并不高那?有关数据也显示，在诸多模考中，考生概括类题目的得分率并没有想象中的高。今天笔者就和大家一起探讨一下如何提高概括能力。
一、什么是概括?
很多人觉得概括题就是抄材料，这句话并非没有道理，因为无论从考生做题情况来看，还是从各网站给的参考解析来看，概括题大部分甚至全部的采分点都是从材料里面来的。从做题的角度来讲，笔者在此想给概括题下一个定义：所谓概括题，就是通过阅读给定资料，对材料所表达的内容充分理解，能用比较简洁的语言将材料所表达的内容全面且有条理的表达出来，在表达时为了确保不改变材料的原有意思，尽可能使用材料里面的关键词、关键短语或短句。在这个定义里既突出了对材料的理解能力，又突出了在概括时对材料的加工能力。相信通过这个定义我们就明白了为什么概括题就是抄材料，以及如何抄写材料了。
二、准确概括的前提——了解关键词
我们刚才对概括材料这一内容从做题的角度下了一个定义，定义里非常明确的说明了应当善于从材料里面找关键词、关键短语、关键短句，那么我们首先就要了解关键词的真面目。其实之所以把其称为关键词，主要是这些词语或者短句对于句子的理解非常关键，之所以关键，是因为这些词语的存在对于句子意思的完整表达至关重要。
到此肯定有很多人疑问，关键词或者短语有哪些呢?在这里我们可以把其归为要素词、关联词、高频词、主旨句、观点句。让我们逐一来看一下他们在材料里面是如何发挥作用的。
1.构成材料的基本单元——要素词
所谓要素，是指构成事物的重要组成部分;要素词就是构成材料的主要部分，比如：表现、原因、影响、对策等，材料当中出现的多是要素词的衍生词和标志词，衍生词常见的有：做法、特点、功能、经验、教训、困境、措施等;标志词常见的有：表示问题或者原因的缺少、缺乏、不完善、不到位;表示对策或做法的提高了、加强了、完善了等，要素词既然是构成材料的要素，那自然也是构成答案的要素。
2.连接材料的中枢神经——关联词
关联词，我把它们称为连接材料的中枢神经，这是因为他们的存在才让一个个要素词有了联系性，进而表达出一些仅凭其自身无法表达的意思。常见的要素词有表示因果的，比如：因为、之所以、归因于等;表示转折的，比如：然而、可是、但等;表示并列的，比如：同时、以及、另外、此外等;表示递进的，比如：不仅、而且、还等;表示条件的，比如：如果、只有、假如等。这些关联词往往为我们理解材料提供了重要的指导作用。
3.构成材料的重要部件——观点句
观点往往是政府官员、专家学者、政策法规、群众媒体等说出的，是从某一角度对于某一事实的高度总结，代表认识的深入，我把其称之为组成材料的主要部件。各种观点句的出现往往都是对材料某一话题的引出或者总结，对我们概括材料起到了重要作用。
4.构成材料的主要关节——主旨句
主旨句主要是指在材料中能够涵盖某一部分材料主要内容的句子。这类句子的出现让我们对材料的理解更便捷了一步，我把其称为构成材料的主要关节，起到“牵一发而动全身”的作用。
5.构成材料的主要脉门——高频词
高频词，很显然是指同一词语或者同一词语的近义词在材料中出现次数较多的词语，我把其称为材料的脉门，就像医生给病人瞧病会诊脉一样，把握住了材料的主要脉门，也就把握住了材料的关键思想。
三、准确概括的关键——善于找到关键词
1.勤学苦练
在阅读中，我们不担心不认识材料，缺乏的是对材料深入的理解，只有在了解关键词的基础上，保持一定的敏感度，这样才能真正称得上读懂了材料。那么怎么样才能快速找到这些关键词那?笔者认为我们一方面是要带着任务去读材料，不要漫无目的的去进行，在阅读时要有目标感;另一方面我们要勤加练习，以增加自身的阅读理解能力;同时还要善于去总结，也就是读完一篇材料，能够用自己的话进行概括，最好是写出来那种的概括。
2.善于加工
在做题时，如果对于字数或内容没有太多要求时，我们完全可以借用材料里的整句，这说明我们对材料有理解了，知道哪些是要点。但如果要求概括时不仅要理解正确，还要恰当概括时，就需要我们善于借鉴材料里的词语或者句子，对于不太规范的材料，有时甚至还需要改写句子，这就要求我们有一定的知识储备，所以大家应当加强平时的阅读，比如《人民日报》、《新华网》、《学习强国》等都是非常好的阅读平台。
3.用对方法
我们刚开始不太可能就非常熟练的找到所有关键点并且概括很恰当，我们可以循序渐进的进行练习，比如一篇800字左右的文章，我们在读完之后肯定划了不少要点，这时候可以先试着用400字将这个材料用自己的语言概括出来，当400字概括没有问题了，再用300字将其概括出来，以此类推，最终达到用200字，甚至150字将材料概括出来，相信通过这样一个概括的过程，你会对所谓的“概括”有进一步的认识，理解和加工材料的能力一定会得到提升。
好了，在这里给大家讲了一些提高概括能力的基本理论方法，所谓“有道无术，术尚可求，有术无道，止于术”，掌握了基本的理论之后，还需要我们将理论和实践相结合才能真正提高自身能力。
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