2015国考面试热点：莫让献血加分绑架教育公平

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　　 热点概述

　　浦江网友“骑小轮的大伟”发了一条微博，引来众多网友关注：“为了政策，我也算是拼命了!对将来的儿子说一句：放心中考吧，爸已经帮你拿到加分政策了!”这条微博的背景是，早在今年7月，浦江县出台政策，无偿献血超过4000毫升，直系子女参加中考可获得加分。其中，献血4000毫升加1分，6000毫升加2分，超过8000毫升加3分。(9月24日《钱江晚报》)

　　相关评论

　　新华网：无偿献血值得鼓励，但与子女的中考加分捆绑，让无偿奉献变成“有利可图”，显然是拿利欲熏“爱心”的荒唐之举，让本属爱心奉献的无偿献血变成“拼爹”、“拼血”的大战，对社会正能量的误导害莫大焉。将无偿献血与考生成绩奖励挂钩，干扰了考生的公平竞争，会对教育公平造成损害，更亵渎了爱心。

　　网易新闻：政府部门的初衷是好的，但把家长献血多少作为子女考试加分的条件，鼓励他们为子女加分而献血，目的性太明确，让无偿献血变了味，政府部门在制定优惠政策时应多听公众意见，再三斟酌，不然，效果会适得其反

　　人民网评：对于考招制度来说，没有什么比公平更重要。公众欲求“裸分”竞争的意思，就是要严防各种加分政策失控。献血加分也许有一定道理，但不得不说，它加大了中考公平的风险——等于在原有的竞争中，又划出一道新的起跑线，那么，献血部门就成了中考公平中的重要环节，谁能保证它们能像中考命题、考试、阅卷一样严苛规范?

　　郑州晚报：“献血加分”违反了上位法《教育法》的相关精神。但为何，这种条款出台如此顺利?对地方政策法规的审核程序，是否存在一定的漏洞?一项县政府的政策，何以能有如此大的能量，影响国家教育考试，影响国家人才选拔，应该成为理顺行政关系、捍卫法治理念的重要一课。

　　模拟题

　　为了鼓励献血，浙江浦江县出台政策，家长无偿献血满8000毫升，子女中考可以加3分，谈谈你对这一事件的看法?

　　ü 参考解析

　　在我国民主化进程发展的今天，任何涉及民生的不公平问题都会一石激起千层浪，教育公平问题就是其中一个。在人才竞争的今天，每个家庭都希望自己的孩子接受最好的教育成长成才，然而针对浦江县“献血加分”政策的出台，看上去促进了公益事业的发展，实则是对公益事业的亵渎，对教育公平的绑架。

　　“献血加分”政策确实是对热心公益人士的善心肯定与奖励，能够激起学生家长的献血热情，缓解“血荒”，营造全社会的公益氛围。在全国暑期寒假常常出现“血荒”的今天，确实也暴露了大众对公益事业热情不够高，对献血这个拯救同胞的善心事业缺乏相应有的科学理解和善心捐助。而“献血加分”政策的出台势必会激发家长关注和了解，“血荒”现象也必将有一定程度的缓解，甚至在社会上能够形成良好的公益氛围。

　　然而，我们应看到，“献血加分”政策即使在短时间内激发了人们的献血热情，丰富了医院的血库，但从长远来看，违背了公益事业的初衷。

　　首先，“献血加分”政策是对“公益”事业向“功利”事业的错误引导。试想，家长献血可以让子女可以考试加分以获得可能更好的接受教育的机会，相信大多家长都会为了“分数”勇敢的、多次的撸起膀子。原本充满善意的公益事业，瞬间转变为为了分数而放血的“功利”事业。

　　其次，“献血加分”政策影响的是教育的公平问题。献血加分政策其公开透明程度，政策实施的具体流程都很难做到公开、公平和公正。在家长的殷切渴望中，可能会借用他人手臂献血，也可能有些家长因为身体原因不适合献血，那么我们的教育公平的意义何在?

　　第三，“献血加分”政策很有可能造成家长因为“拼血”而酿成惨剧。浦江县“献血加分”政策规定，“无偿献血在4000毫升至8000毫升者，其直系子女参加中考可获得1至3分不等的加分”，然而，按照科学的献血数据，每个人每年最多能献血800毫升，这意味着要想得到1分的加分需要5年的“血拼”，得到3分的加分则需要十年。我们无法保证在父母望子成龙，望女成凤的期盼心情中，是否为了为子女一个美好的未来而英勇挑战献血的科学规律，产生恶性突击献血，“献血加分”政策犹如厝火积薪。

　　浦江县“献血加分”政策的初衷是好的，我们也可以理解，但政策的出台更应该有足够的理性和全面的考虑，不能为了公益的利益，舍弃公平的利益，孰轻孰重，不得而知，其公益难题的解决问题，也不必拘泥于关联学生和家长的“加分”手段，这也引起我们对教育公平和促进公益事业健康发展的反思。

　　首先，政府方面应当进一步研究和修改“献血加分”这个饱受争议的不够科学的觉得反感。要达到善治，必须首先有良好的政策。“拼血”的政策该停下来了。就算“献血加分”政策也应充分的论证，恰当的加分标准，公开透明的加分流程，公平全面的加分体系都应全面权衡。

　　其次，家长和学子们也应认识到，真正的成才应该是脚踏实地的奋斗。靠自己的努力，储备足够的科学文化知识，只有真正的经过教育提升了自己的各方面能力后，才能在今后的教育成才道路上走得更远、更踏实。否则，依靠政策的漏洞，即使有幸上位，升学够跟不上学习，同样贻误学业，治标不治本。

　　第三，公益事业是善心事业，引得到政府的大力宣传，同时也应得到恰当肯定和鼓励。通过宣传身边示范影响，唤醒民众对公益的正确认识和热情，才是发展公益事业指标措施，因此传播公益人人有责。其次，对热心公益的人事欠当的鼓励和肯定是必要的，但应尽量与功利化脱钩，与精神嘉奖和肯定尊重接轨，方式公益事业好的出路。善，应从娃娃抓起，从小的善心教育，成人则是示范的例子，我们不可用成人过于“理性”的得失心理，亵渎公益善的初衷。

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（编辑：华图董老师）