2020湖北省考成绩公布时间在什么时候

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　　(一)2020年湖北公务员综合成绩折算规则如下：

　　考生综合成绩采用百分制折算。

　　不组织专业科目笔试的，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.5 +面试成绩×0.5。

　　公安机关职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.40+申论试卷成绩×0.30+公安专业科目考试×0.3)×0.5+面试成绩×0.5。

　　其他组织专业科目考试的职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.4+专业科目考试×0.2+面试成绩×0.4。

　　面向村(社区)干部考试录用乡镇(街道)公务员职位，综合成绩=综合知识测试×0.5 +面试成绩×0.5。

　　(二)湖北省公务员考试智库：

　　湖北公务员：研究确定拟录用人员、公示和录用审批

　　招录机关党委(党组)按照规定的程序和标准，根据考试成绩、体检结果和考察情况，择优确定拟录用人员。

　　认真落实好干部标准，坚持德才兼备、以德为先，坚持把政治标准放在首位，对政治上不合格的，坚决“一票否决”。对未达到公务员基本素质标准，有公务员职业应当禁止行为的;曾有违法违纪违规行为，影响公务员形象的;政治品德不良，社会责任感和为人民服务意识较差的，以及其他达不到公务员应当具备的条件或者不符合报考职位要求的，不得确定为拟录用人员。

　　以下人员不得确定为拟录用人员：参加公务员、选调生考试已公示拟录用后无正当理由拒不报到、试用期内无正当理由主动放弃录用资格、违反国家规定最低服务年限、新录用公务员或参照公务员法管理机关(单位)工作人员取消录用资格等情形未满5年的人员(截至2020年6月30日);在参加公务员考试中，有拒不服从管理安排、滋扰纠缠或辱骂恐吓考录工作人员、捏造歪曲事实诬告他人、通过非正常途径、手段扰乱考录秩序等违反考试录用纪律的人员;档案资料不清、个人历史不明，无法进行有效考察的人员;隐瞒个人重要信息，或提供虚假材料的人员;涉毒吸毒的人员;不具备正常履行岗位职责的心理素质的人员;违反计划生育政策的人员;法律法规规定的其他不宜录用为公务员或录用到所报考职位的情形的。

　　拟录用人员在湖北省人事考试网或各地公务员主管部门指定的网站公示，接受社会和考生监督，公示期不少于5个工作日。公示内容包括招录机关名称、拟录用职位、拟录用人员姓名、性别、准考证号、所在工作单位或毕业院校等信息，同时公布监督电话，接受社会监督。

　　公示期满后，对没有问题或者反映的问题不影响录用的，办理录用审批手续;对反映有影响录用的问题并查实的，不予录用;对反映的问题一时难以查实的，暂缓录用，待查清后再决定是否录用。

　　公示后因拟录用人员放弃录用资格等原因造成职位空缺的，不再组织递补。录用审批后放弃录用资格的，由招录机关报公务员主管部门取消其录用资格。

　　新录用公务员在机关最低服务年限为5年(含试用期)。

　　(三)湖北公务员考试面试备考：面试礼仪

　　省考面试礼仪:语言

　　首先要做到礼貌地问好。站定问好，是我们第一次向考官交流，切忌过于刻意、死板的问好，要让考官在你问好的过程中感受到你的真诚。所以，不管是声音大小还是鞠躬幅度都要适宜，要有和善的眼神交流和适当的点头，自然地环视所有考官，笑得时间要长一些，然后进行问好。问好的词语，打破模式化“各位考官大家好”、“各位考官你们好”，“各位考官好”等说法，可以加一些个性化的表述，如“考官好，很高兴参加本次面试”等。

　　其次要从容地传达思想。面试要通过语言表达传递给考官我们的思想，语言很能体现出一个人的逻辑性，也能侧面反应出其办事能力。所以总体语言表达要自然流畅、用语规范、用词准确、废话很少，紧扣问题。切忌语言吞吞吐吐、结结巴巴、断断续续、语言逻辑性欠缺。

　　(四)湖北公务员考试面试备考：结构化面试模拟试题

　　【结构化面试经典题目】现在很多高校会组织大学生就业能力的培训，你认为能力要求中最重要的有哪两点?

　　【审题简析】此题题干简单，关键词是“高校”、“大学生”、“就业能力”及“能力要求”。与观点表达相关的其实是后三个关键词，但在考场上往往由于时间紧张，很多同学会从习惯性思维出发，仅仅从“就业能力“或者“能力要求”的角度来快速反应，很容易就得出诸如：分析问题的能力、解决问题的能力、人际沟通的能力、应急应变的能力等，然后再从这些能力中选取两个来进行表达。

　　然而如果我们仔细分析会发现，这些能力是所有在职场工作的人都必须修炼的能力，跟“大学生”这个特定的对象关系并不大。也就是说，我们很容易忽视题干中“大学生”这个群体的特点来对问题进行回答。

　　如果我们能抓住“大学生”这个群体的特点，答案就会呈现出很明显的差异性，从而捕捉到考官的注意力，获得考官的认可。大学生群体的特点表现为：一是理论知识比较丰富而实践能力比较薄弱;二是工作经验比较局限;三是大学生群体整体上来说对社会现实的感知较浅，缺乏对现实的理性认识，呈现出理想化的特点。紧贴大学生群体的这几个特点，我们就很容易找到差异化的答题点，比如实践能力(如何利用好工作的机会切实锻炼和提升自己理论转化为实操的能力)、反思能力(如何利用难得的工作场景对自身经历进行深度反思从而帮助自己快速积累职场经验获得发展的能力)、心理调适能力(如何在工作实践中面对现实与理想的差距快速认知社会现实、认清自身优劣势从而进行正确人生定位的能力)等。

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（编辑：湖北周老师）