2022湖北公务员面试技巧：如何自我介绍

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2022湖北公务员面试技巧：如何自我介绍

　　2023湖北公务员省直机关及各地市资审公告已发布，面试公告及面试名单将于4月底发布，考生可通过湖北省人事考试网(www.hbsrsksy.cn)查询。

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　　点击查看：2023湖北公务员考试进面分数

　　湖北公务员面试：

　　　　　正确运用个人经历巩固考官印象。经历的分享不仅能够引起考官共鸣，还能通过表述时真情实感的流露拉近与考官的距离。但是目前看来，大多数考生在自我介绍书写过程中，经常认为自己平平无奇，没什么特殊经历想要与考官进行分享。可是每位考生都是独立的个体，每个人的生活经历、工作经历、实践经历都难以被复制，所获取的能力也是在潜移默化的影响着个人。个人经历也不必是惊天动地的大事，但也不要忽略每一段能证明自己成长的典型经历。在梳理个人经历时，不妨通过利用时间线的方式进行总结，可以让自己的思路更加清晰，也不会遗漏重要的信息。

　　想通过自我介绍赢得高分，还要记得迎合考官“口味”。通过梳理会发现想要分享的内容还是有很多方面的，但是如何进行取舍，在简短的时间内凸显个人能力，也是需要重点把握的。要知道自我介绍的作用不仅在于加深考官对我们的了解，还要突出我们前来面试的优势，在众多竞争者们脱颖而出，从而获得工作机会，是我们参加面试考试的根本目的。岗位所需人才应该具备的能力，便是考官判断你是否适合该岗位的标准。如何贴合岗位去介绍自己的优势?主要是根据考生对岗位的了解程度，可以先通过网络查询、询问专业人士等方式，掌握岗位的基本信息，判断所需能力，然后对个人能力内容进行调整。其中部分岗位在信息查询过程中难以收集信息，也是当下考生面临的一大问题。这时可以根据所报考单位的官网信息，掌握其大体发展方向，调整分享内容。少部分岗位专业性较强，可以进行能力展示，例如：研究型、实践型经历分享;学术论文的发表次数及部分内容展示;相关行业实习经历展示等。如果仍然无法掌握内容方向，可以依据报岗表格中的要求一栏进行判断。

地市	面试名单	资格复审时间	资格复审地点
武汉	面试名单	3月31日至4月3日	各区资审时间、地点不一致，请根据报考单位详细公告资审
孝感	面试名单	4月1日(星期六)—4月2日(星期日)8:30—18:00	中共孝感市委党校文体中心二楼(孝感市孝南区仙女湖东路特1号，请从西门进入校内)
荆州	面试名单	4月3日上午9:00-17:00	荆州技师学院南校区（荆州市荆州区凤凰路53号)
仙桃	面试名单	3月30日-4月1日 上午8:30-12:00，下午2:30-5:30	仙桃市老年大学一楼大厅(市府南路与艺波路交叉路口北侧)
鄂州	面试名单	3月29日(星期三)至4月3日(星期一)	各地市、岗位不同，详见公告
潜江	面试名单	4月3日(星期一)上午8:30-12:00，下午14:00-17:30	潜江市人社局机关会议中心二楼(地址：潜江市建设街80号）
十堰	面试名单	4月1日-3日	各地市、岗位不同，详见公告
随州	面试名单	2023年4月3日(星期一)9:00至12:00，13:00至18:00	随州市人社局5号楼大厅(曾都区擂鼓墩大道108号）
神农架	面试名单	4月3日(上午8:30—12:00，下午2:30—5:30)	神农架学院(神农架林区松柏镇连峰街21号)
宜昌	面试名单	3月31日至4月3日	具体职位的时间、地点见时间及地点安排表
黄石	面试名单	4月2日(星期日)至4月4日(星期二)8:30至12:00，14:00-17:30	各地市、岗位不同，详见公告
荆门	面试名单	4月3日（星期一）—4月4日（星期二）	资格复审地点及联系方式见附件2
咸宁	面试名单	4月2日8:30--18:00	咸宁市委党校新学术报告厅（地址：湖北省咸宁市咸安区青龙巷1号）
襄阳	面试名单	3月20日-4月4日	资格复审的组织和具体时间、地点安排
天门	面试名单	4月2日-3日(上午8:30-12:00;下午2:30-5:30)	市老年大学1楼(天门市陆羽大道西48号）
恩施	面试名单	4月3日（星期一）至4日（星期二）上午8:30-12:00 下午14:30-17:30	恩施州工人文化宫一楼（恩施市清江东路8号，原州民族广场）
黄冈	面试名单	4月3日（星期一）至4日（星期二），上午8:30—下午17:30	湖北黄冈应急管理职业技术学院立德楼一楼（黄冈市黄州区南湖路11号）
检察官助理	面试名单	4月3日(周一)、4日(周二)8:30—12:00,14:00—18:00	武汉市洪山区南湖大厦三楼多功能厅(武汉市洪山区雄楚大道356号附1号，省检察院东侧)

　　　湖北公务员面试流程：

　　【面试报到抽签】

　　考生一般需要提前10-30分钟到达指定地点报到，考试工作人员核对考生身份证和面试通知书等相关证件。之后，考生抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签，有的地区是一次抽取确定分组和顺序，如：三(1)表示第三组第1个进场。

　　【候考】

　　考生抽签完毕后进入候考区等待考试，考试未结束不许随便离开，有考场工作人员监督，上卫生间需要工作人员陪同。如排在下午考试，午饭也由工作人员送到候考室，防止泄题。

　　【进入考场】

　　按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请xxx号考生入场”。考生随同引导人员到达考场门口后自行进入考场。引导员不许直接叫考生名字，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生顺序编号。

　　【答题】

　　考生进入考场后，直接走到考生席，站定后向考官问好，得到“请坐”的指令后，考生可以落座。落座后，考生一般需要报自己的考试顺序号，等考官宣布导入语后，考试开始。需特别注意，考生不能自报姓名，如在考场内自报姓名，考生会当场取消面试资格。

　　【退场】

　　考生回答完所有题目后，主考官一般会问考生是否还有其它补充，考生此时一般回答无补充。主考官宣布考生退场。考生可离场，或在成绩公布栏等待成绩。

　　【公布成绩】

　　每组面试结束后，会有工作人员把本组所有人的面试成绩张贴至相应的成绩公布栏，方便考生查看。

　　【面试结束】

　　考生得到分数后一般被要求尽快离开候分室，不得逗留和随意走动。考生回家等待，网站将公布入围和体检名单。

　【热点链接】

　　【热点链接】

　　1.教育部日前印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，于今年秋季学期开始执行。新课程标准一大变化就是将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，并设置十个任务群，平均每周不少于1课时。在《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中，分出日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块，共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。也就是说，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

　　2.如果你家的娃还是小学生或初中生，他会自己做饭吗?会自己种菜养殖吗?会维修家用器具吗?如果还不会也不用着急，从今年9月开始，全国的中小学都会专门开设专门的劳动课程，这些基本的生活技能统统都会教给孩子们。教育部教材局局长田慧生说：“落实中央要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。”教育部指出，新发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

　　【政策理论】

　　1.意义

　　现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。设置劳动课可来培养学生的劳动意识、动手能力和实践精神。让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的朴素道理，体会到幸福生活是要靠劳动来创造的，从而把人生的第一粒扣子扣好。劳动课有助于提升青少年的自理能力，增强自立本领，培养学生的劳动技能，在学生成长和受教育过程中，促进其自主意识和生活能力的发展。只有让劳动课和学生的成长目标深度结合，才使真正能青少年走上自立自强之路。

　　2.问题

　　(1)劳动课只是简单说教，容易流于形式，成为“摆拍式”劳动教育。使劳动课陷入“说起来重要，干起来不要”的尴尬局面。

　　(2)家长普遍存在重智轻劳的想法，认为孩子应该以学业为重，家务劳动大包大揽，处处代劳。使得学生很难领悟到劳动的价值，养成劳动的习惯，无法形成对劳动的热爱和尊重。

　　(3)劳动课的设置是否会增加学生的学业负担，实施过程中如何配合整体教学方案，贯彻落实双减政策。课程设置上可能会出现一刀切，不符合实际的问题。师资力量如何保证，专业技能要求较高的课程质量如何保证。

　　(4)劳动课的成绩评定标准如何界定和统一有待进一步的实践和探索。

　　3.对策

　　(1)劳动课要想出实效，就得让青少年真参与，不能流于形式。劳动课应该根据自身情况合理设计，一切以青少年真动手、常动手为核心。坚决杜绝照本宣科，纸面教学。

　　(2)作为家长而言，应该积极配合学校的教育改革。转变自身的关系年，要认识到劳动于生活技能对对对对青少年成章的重要作用。尽可能的为青少年创造条件，帮助青少年劳动融入日常生活，让青少年在学校学，回家做，摒弃大包大揽的教育理念。做到孩子教育不缺位，不越位。

　　(3)课程项目的选择和确定，课程资源和场所的搭建，要结合学校的实际情况，做到因地制宜，不能一刀切。条件允许的情况下可以见李符合教育部要求的安全可靠的劳动区域和场所。也可以通过校企合作的方式搭建多样化的教育平台和学生实践基地。将技巧、技能、科技实践活动有机结合。课程在设计上也要符合青少年的年龄和能力。

　　(4)传统的应试教育的考试形式显然不适合劳动课的考核需求，毕竟劳动教育是一种过程教育，考察的是学生劳动实践的过程和表现，一种动态化的过程。如何考察呢，应该从每个学生的获得于成长中进行评价。可以通过自评、互评、教师、家长评价的方式对学生的技能提升和习惯养成进行综合评价。形成学校教-家里实践-学校评价的良性循环。

　　【知识运用】

　　1.假如你是一名教育局工作人员，你局现要落实劳动课回归课堂的事宜，领导安排你来负责统筹，你认为工作重点是什么?

　　【评分要点】

　　(1)能够认识劳动课回归课堂政策推广落实的重要性。注意题目让回答的是重点。

　　(2)政策要想落实到位，先要让大家对这个政策有深度的理解。故而可以组织各学校的负责人召开一个政策学习的会议，明确这次工作的重要性。

　　(3)召开讨论会议，结合本地各学校的实际情况，给出总体的工作要求和方向。

　　(4)由各学校的校长负责，将劳动课回归课堂的工作落到实处。

　　(5)明确这次工作任务的考核指标，确保各校能将政策落地。

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（编辑：戚老师）