小学数学教师资格面试—《小数乘整数》教案

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课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能目标

理解小数乘法的意义，并能熟练地进行小数乘整数的计算。

2、过程与方法目标

在分析、讨论过程中，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标

养成独立思考和合作探究的学习习惯，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

理解小数乘法的意义，能进行小数乘整数的计算。

教学难点：

理解小数乘法的意义。

教学工具(或教学准备)：课件图片

教学过程：

一、创设情境，导入新课

展示文具店的图片，引导学生通过观察提出数学问题(生：小数加法运算—买一支铅笔和一支橡皮总共需要多少钱;整数乘法运算—买一个书包18元，买4个需要多少钱)。接下来，教师提问：“买四块橡皮需要多少钱”，引导学生列出算式，从“为什么这样列式”到“这是什么类型的乘法算式”引出今天的课题(板书)。

二、交流讨论，探究新知

1、小组讨论小数乘整数的算法;

2、小组汇报讨论结果，教师总结学生的方法：

a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角

b、几何图示法

c、0.2元=2角

2×4=8角=0.8元

0.2×4=0.8元

3、引导发现虽然计算方法不同，但计算结果相同。通过让学生思考如果买100块，1000块橡皮的话，计算价格用哪种方法更好，让学生体会学习的新方法来解决实际问题的意义;

4、分小组讨论，所列式子：0.2×4=0.8元与计算结果之间的联系，让学生初步尝试归纳总结小数乘整数的算法(学生猜测：计算时先按整数乘法算出积，再在积中点上小数点);

三、巩固练习，内化提高

1、计算买3支铅笔、2把尺子各需要多少钱的问题，让学生自己列式计算讨论，并说出所列式子的数学意义。

2、课本习题“练一练”的第二题，让学生独立完成计算结果，然后在和同桌比对，看看是否计算正确。

四、课堂小结

1、让学生说说小数和整数相乘的计算方法，说一说实际生活中关于小数乘法的例子。

2、谈一谈本节课的收获和体会，并对自己这节课的表现进行评价。

五、布置作业

文具店促销活动，让学生思考橡皮单价为0.1元，尺子单价为0.25元以及铅笔0.135元时，各买80个的价格分别是多少，下节课请同学分享。

板书设计：

小数乘整数

0.2×4=0.8元

a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角 0.3+0.2=0.5元

b、几何图示法 15×4=60元

c、0.2元=2角

2×4=8角=0.8元

（编辑：华图汪老师）